文档介绍：学科：语文
执教教师：李成东
执教班级：一年级
课时安排：3课时
教材分析
《一分钟》这两篇课文通过学生学****生活中的小事，教育学生要养 成学会收拾自己文具盒早睡早起的好****惯，
学情分析
教师要以读促悟，在各种形式的读中让孩子体会故事中包含的道 理，切莫一味地对课文进行分析，那样学生会觉得乏味，而且读的 任务也得不到落实
教学目标
认识9个生字，会写8个字。
正确、流利，有感情地朗读课文。
学****课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时 间。
教学重难点
理解由生字组成的词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备
课件
第一课时
教学目标
认识9个生字，会写8个字。
教学环节
教学内容
教师活动
学生
活动
媒体或技
术应用
揭示课题
一、***导入，感知“一分钟” 的长短
教师导语：听，清脆的上课铃声 已响起，假如你快乐的话，就请
课件
教师了解学情
你冲大家“笑一笑”，抓紧时间 吧，给大家“一分钟”。
教师组织学生依次表演“笑一 笑”。
过渡：停，“一分钟”时间已到。 请同学们就刚才的表演谈谈自己 的感受。
学生交流。一分钟教案丨一分钟优 秀教案
学生 展示 自学
新授
教师梳理问题
生1:表演“笑一笑”，我快乐， 大家也快乐。
生2:看到同学甜甜的一笑，我也 禁不住笑了。
生3:我也很想表演，但是没时间 了，我觉得“一分钟”时间太短 To
生4:表演使我明白了，如果不抓 紧每一分钟时间，许多美好的事 情就会从我们的身边悄然流逝， 想要做的事就不可能实现。
教师小结：一分钟时间虽然短暂， 但它会给我们带来无限的快乐。 如果我们不珍惜每一分钟，将会 给我们留下遗憾，使我们后悔莫 及。那怎样珍惜“一分钟”的宝 贵时间呢？让我们一起走进课
自由 读课 文
课件
文，感知“一分钟”的重要。
继续新授
解题引入，整
体把握
二、看图读文，感知“一分钟” 的重要
出示课文插图，引导学生看图， 说说图意。教师启发谈话：画面 上那个低着头的小朋友遇到什么 事情，你想知道吗？让我们到课 文中去寻找答案吧。
教师范读，学生整体感知课文。
学生尝试着读课文，想想题目 中的“一分钟”，在课文中指的 是什么。（让学生自读后说一说）
读听 结合， 理解 第一 自然 段
课件
继续新授
读想结合，理 解第二自然 段。
，边听边想 象情景画面，图文结合理解课文 内容。
，体会元元当时着 急的心情。
（引导学生看图感知，读文想象 图画，形成初步的感受。这有助 于学生把抽象的语言文字情境 化，既遵循了学生的认知规律， 满足了学生的心理需求，增强了 学****的趣味性，又降低了学生对 语言文字理解的难度，从而调动 了学生学****的积极性，提高了学****效率。）
指名 读第 二自 然段， 其他 同学 动笔 画几 句话。
课件
板书设计： 16 一分钟
“笑一笑”，我快乐，大家也快乐
第二课时
教学目标
正确、流利，有感情地朗读课文。
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
媒体或
技术应
用
新授
突出重点，突
破难点
三、初读课文，学****生字
学生自主识字。让学生在课文 中勾画出带有生字的词语，自主 认读、识记。注意读准翘舌音“钟”
“迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹” 等。
引导学生运用学过的方法自主 认字。如：（1）熟字加偏旁认字： 钟、闹、哈等。（2）熟字换偏旁 认字：快——决，海——侮。⑶ 小组交流认字方法。（出示生字 卡片，学生自由读课文，认读生 字。向大家介绍好的识字方法， 共同讨论。）
用多种方式巩固生字、词。（如 同桌互读，开火车读。调动学生 的热情同时体验成功的快乐，达 到识用结合）。
同桌之间 互相读一 读
课件
继续新授
教师讲解。
。
（1） 教师范读，学生整体感知课 文。想一想：听了老师读课文， 你知道了什么？（学生自由谈）
（2） 自由自读。（提出自读要求： 读准字音，读通句子，标出自然 段。）
同桌讨论：元元两次叹气说：“要
课件
是早一分钟就好了。”这时，他 会想些什么？先自读感悟，体会 元元着急的心情，再朗读，注意 读出叹息自责的语气。
在理解、感悟的基础上，再 讨论：你觉得这一分钟重要吗？ 为什么？当同学们看见元元红着 脸，低着头走进教室时，一定会 受到强烈的感染。就这一分钟， 使他迟到了 20分钟，使他感到愧 疚和后悔。再讨论，让大家真正 领悟一分、一秒的重要。
汇报讨论结果。
有感情地朗读课文，你们还 有没有不明白的地