文档介绍：Unit One My classroom
第一课时
教学重点：学****What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture,
board, light。
教学难点：1． window 一词注意 w 的发音，不要与 v 的发音混淆，教师在教学中应及
时纠正。
2．在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。
教具准备：
1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s learn/A］
2．教材相配套的教学录音带
3．教师自制的单词卡
4．一张画有教室的大图
教学过程：
（一）热身、复**** （Warm-up / Revision）
1．教师播放第一册 Recycle 1 单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。
2．教师出示与 chant 内容相符的图片，问：“What’s in the picture?”让学生进行回答。
Picture 一词由这里引出。
3．复****pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen 等单词。
4．引导学生用以上单词做问答练****如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ?
5．生回答出问题后，教师可再追问：在学 How many pencils/pens…?使学生能用复数进
行回答。如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils…
（二）呈现新课（Presentation）
1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What’s in the
classroom?
2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair,
picture 都已学过），也可让学生用中文回答。
3．告诉学生我们要学****有关 classroom 的内容，教读 classroom
4．让学生观看本部分的教学课件 2 遍。［Unit 1 Let’s learn/A］
5．让学生看着课件的画面回答：What’s in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,
考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回
答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课
件。
What’s in the classroom?
A board, two lights, many desks and chairs…
当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many?引导学
生说出：A board 或 One board. Two lights. 教师可以直接把 many 一词告诉学生。
6．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。
7．出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单
词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）
8．学生跟读并模仿 Let’s learn 部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）
9．教师在学生学****了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom.
What are they?
1
10．让学生观看教学课件，学****其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。
11．教师指着教室中的相关事物问学生：What’s this?让学生回答。
12．教师出示单词卡，让学生进行认读。（并