文档介绍：《长征》（人教版 六年级上册）教学设计
教材分析
《长征》是伟人毛泽东的名作。它用凝练的语言，歌颂了中国工农红军战胜艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和乐观主义精神。仅仅56个字，对举世闻名的长征作了生动的描绘和热情的讴歌。
学情分析
六年级学生虽有阅读能力，但对这首诗的理解还是有一定难度的。学生对长征这段历史不了解，对诗中提到的事件、战斗场面不熟悉。因此，教学过程中拉近学生与诗的距离，也是备课时首要考虑的。
教学方法
1、利用多媒体影像拉近历史与学生的距离。
2、积极对话，捕捉学生思维的闪光点。
3、以生为本，给学生充足的时间自主感悟、交流探究。在理解诗句的基础上，领悟作者大气、无畏、磅礴、豪迈的气概。
教学准备
备课时多涉猎这段历史的人物事件，课前做好充分的预设及课件影像准备。
教学目标
1、理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。（难点）
2、有感情地朗读这首诗。
教学过程
激趣引入，走进长征
1、与生谈话中检查发给学生的前置性作业，重点询问“你们找到了有关长征的哪些资料？”（师生交流）
2、谈话中导入新课：红军连续行军二万五千里，1935年10月到达陕北。毛主席挥笔作诗，对长征做了一段精彩的评价，就是著名的七律《长征》。（板书课题）今天就让我们一起走进毛主席的这首诗，重温红军将士这段光辉的革命历程。请同学们轻轻打开书，自己好好读读吧。
整体感知，再现长征
1、学生多形式地读后，师生交流生字词，扫清障碍。
2、再让学生读，你都读懂了什么？
3、播放影像，体会当年毛泽东主席在写这首诗的时候，想的是什么。
4、小结：我们从主席的目光里，从每句诗词中，都不难看到长征的艰难险阻与红军将士大无畏的精神和豪迈。同学们再次放声朗读这首诗吧！
研究学****理解长征
1、多媒体出示原诗，请小组同学有感情地颂读。
2、请小组同学选择诗中喜欢的诗句进行研究性学****br/>3、汇报学****成果。（师据生汇报中情况，不断做补充纠正，不时播放影像帮生理解，例：强渡大渡河、飞夺泸定桥、攻占腊子口、过雪山草地等）体会“寒”“闲”“横”“颜”“暖”“难”字之意。（理解感悟中不断把学生情绪一浪接一浪调动起来，反复诵读诗词）
拓展积累，歌颂长征
多媒体介绍毛主席在长征过程中做的其它诗词《忆秦娥•娄山关》、《清平乐•六盘山》鼓励学生背下来。
板书设计