文档介绍:对中考英语教学和复****的建议
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对中考英语教学和复****的建议
一、 近年来中考试题情况综述
我市近二、三年的中考试英语试题,都采用了主、客观题型相 结合的方式,比较全面地考查了学生的听力、词汇、语法知识、情景 交际和综合运用语言的能力。这些试题面目新、语气亲、稳中有变, 语境突出,体现了较浓的人文思想。不同程度地折射出新课程标准的 时代理念一一没有超纲的偏题和难题,容易与学生交流,学生能够轻 松入题、做题;考查的内容丰富,覆盖面广,既考查了所要求学生掌 握的基本语言点和知识点,又注重到了重、难点,知识和技能并举, 有利于学生创新精神和实践能力的培养,对初中阶段的英语教学起到 了良好的导向作用。
二、 对初三教学和复****的建议
(一)利用课堂教学加强听说训练,提高学生的听、说能力。
听力训练在英语教学中起着举足轻重的作用。新课标指出:初三 学生应具备听、说、、写的能力。听力要求学生有听懂语速为每分钟 100个词左右与学生生活贴近、基本没有生词的语言材料的能力。
根据这个要求,教师尽量多利用课堂来提高学生的听说能力。在讲解 课文之前,尽量用所学语言来叙述课文内容,让学生更好地得到听与 说的训练。
(二)充分利用教材加强语篇教学,培养和提高学生的阅读能力。
阅读理解是中考主要的题型之一。近几年的阅读理解试题主要考 查学生综合运用英语知识进行阅读的能力;考查学生运用所学知识及 自身所具备的文化知识、科学知识和社会知识进行分析问题、判断推 理、解决问题的能力;考查学生通过阅读获取信息的能力。总之,培 养学生阅读理解能力是中学英语教学中的目标之一。由此可见,在初 三英语教学和复****过程中,阅读训练是“重中之重,其效率的高低在 很大程度上决定着整个复****的成败。”我们必须把握阅读理解的命题 趋势,充分利用教材加强语篇教学,使阅读训练做到有的放矢。
初三英语教材每单元都有阅读材料,文章的题材和体裁基本上与 考纲的要求吻合,文章的词汇量和难度略高于考纲的要求,因此有利 于教师训练学生快速阅读、概括文章主旨大意并进行推理、猜测词义、 理解深层含义等多方面的能力。在阅读教学中我们应努力做到以下几 占・ 八、、・
1、 在课文教学中培养学生的词汇处理能力。初三词汇教学的重 点不仅仅是教一定数量的单词,更重要的是培养学生的词汇处理能 力。按照“词不离句、句不离篇”的原则,让学生会根据上下文处理 一词多义、熟词生义等语义现象。
2、 阅读教学应体现中考英语阅读理解命题的趋向,侧重强化学 生的语篇意识。把课文教学的主要精力集中在培养学生整体把握文章 主旨大意的能力上,引导学生从表层阅读理解向深层阅读理解过度。
3、 适时在教学中归纳课文类别,跨册复****许多初中学生在课
堂上学****了大量的阅读文章,课外也阅读了一定数量的材料,但成绩 却不见提高。原因在于:一方面,学生将注意力集中在解决文中语法 现象和词汇意义上,而把文章搞得支离破碎,越看越乱;另一方面, 教师很少指导学生进行文体及写作思路分析。不同的文章有不同的写 作手法和表达方式,不知辨别,往往使阅读活动带有很大的盲目性。 因此,教师要充分利用教材所提供的丰富材料,在文体、思路方面给 学生必要的指导。
(三) 以课本为线索,归纳《