文档介绍：《谁会飞》教案
教学目标：
，感受到阅读的乐趣。
，最后能做动作表演唱。

教学过程：
一、学****儿歌
师：最近在我们身边发生了一件大事，开发区召开了一场盛大的运动会，你可能遗憾没能亲自去看看比赛。
师：今天，动物世界的第100届森林运动会召开了，它们个个都是运动健将。来看看今天参加运动会的小动物有谁？你认识它们吗？
出示字：鸟、马、鱼。
师：通过前面的学****你们已经认识了这些字，你们真棒！
师：比赛就要开始了，为了让它们取得最好的成绩，充分发挥它们的优势，我们要找出它们最擅长什么。
配乐拍手，师提问：小朋友们我要问问你们咯，
谁会飞？
谁会跑？
谁会游？
师：感谢你们为它们找到了合适的比赛项目，森林运动会正式开始了，一起去看看小动物们是怎么运动的吧。小朋友们和我一起读今天我们要学****的这首儿歌的题目是《谁会飞》（板书）。
和我一起读课题。翻开书本第92页，自己读课文一遍，然后何同桌一起读一遍，遇到难读的字圈出来和同桌一起多读几遍。
师：大家读得很认真，在这首儿歌里有几个陌生的字宝宝，一起来看看我们有没有读准。
出示：扇摇摆（全班齐读）
师：下面的词语都有一个共同特点（轻声），你知道应该怎样读吗？（带读、开小火车读）
扇扇摇摇摆摆尾巴
师：下面这些词语要读好需要注意什么？谁来当小老师带大家读？
怎样翅膀腾空仰天
齐读。
师：把这些字宝宝带到句子里你还会读吗？我们一起来试一试吧！
师：鸟儿怎样飞？
生：扇扇翅膀去又回。
师：谁能带大家读一读这一句话。
师：快看！接下来轮到马儿出场了：马儿怎样跑?
生：四脚腾空仰天叫。
师：跟我一起读这句话。
师：谁能来读一读。
师：最后出场的是鱼：鱼儿怎样游？
师：谁来读一读这一句话？
师：谁能再来试一试。
师：我来问你们来答，我们一起合作读一读这一首有趣的儿歌吧。（配乐朗读）
师：仔细看我读的这几句话里都有一个共同的标点符号，它像小耳朵一样，名字叫问号。和问号在一起的句子叫问句。
师：谁来试着读一读第一个问句？（谁会飞？）读的时候声音要往上扬，谁也来试一试？（指名读）
师：后面这一句你也来读一读。（鸟会飞。）读这一句的时候语气比较平和。
后面这两句谁来试试读一读，读出一问一答的感觉。
齐读第一节
师：请小朋友们和同桌一起读一读，一人问，一人答。
师：现在你们来问我，我来答，你们问得好，我才会回答哦。
师：你们读得真好，接下来我们活动活动，拍拍小手一起来读一读吧。
师：小朋友们认真阅读了这首儿歌你们看清楚小动物们怎么动的了吗？谁能来模仿一下？
（1）师：鸟儿怎么飞？（鸟儿的翅膀动起来了。）
（2）师：你能想出马跑的样子吗？小朋友们看书本上的图片来说一说。
马儿脚底下和身后的的这一些是什么？（云）现在你知道腾空是什么意思了吗？（离开地