文档介绍：口语交际 我说你做
【教学目标】
，我说你做。
。
，养成良好的听说****惯。
【学****重点】
通过游戏，知道怎样准确听指令做动作，培养良好听说****惯及口语交际能力。
【学前准备】
多媒体课件、图片。（教师）
【课时安排】
1课时
【教学环节】
。（教师准备几个动作分组传下去）
。
，评出优胜组。
（教师准备一组动作分组传下去，看看哪个小组做得又对又快。）
。
：怎样才能把别人的意思准确无误地做好呢？如果做错了，想想会是什么原因。结合自己小组的比赛结果，以小组为单位，大家研究研究，可以向优胜组请教。
：听得准，记得牢，说得清，做得对。
四、总结。
通过今天的学****你有什么收获？
【板书设计】
我说你做
游戏要领：
听得准，
记得牢，
说得清，
做得对。
教学反思
阅读应注重培养学生感受、理解的能力。一年级的孩子虽有些小，但可以结合自己的生活经验来交流和表达，教师应充分给予他们思考、表达与交流的空间。在交流中丰富语言，在交流中感悟内容，在交流中明白道理。
第二课时
我们的口语交际课不能局限在课堂里，把它放在具体的生活情境中，才能引发学生交流。本节课开课伊始的两个情境，看似与课堂教学无关，实际却与课堂教学内容相连，甚至起到了关键性的引领作用。孩子们在这样的生活情境中，自然有什么说什么，完全没有了课堂教学的压抑感和局限感。 “敢说”。  由于生活环境和语言环境的影响，一些胆小、害羞的孩子，没有当众大胆表达的****惯和胆量。因此，我在创设情境的基础上，展开小组互动活动，让每一个孩子都参与其中，游戏活动的趣味性巧妙地引领这些学生全身心地融入角色体验中，放开自己进行口语交际活动。而且在活动中他们也对“大声说话”有了进一步的认知，相信他们以后的语言表达会更自然，更大方。 “会听”。 
语文园地一
【教材分析】
“识字加油站”是一则谜语，在这则数学谜语中，不仅让学生认识了“六~十”5个数字，而且让学生在谜语的趣味性中，加强了学生认识汉字的积极性，“字词句运用”通过三组形近字的比较，让学生了解到汉字变化规律。“书写提示”通过对“二、三、十、禾”四个生字的书写复****让学生进一步提高对书写姿势和汉字规则的认识。“日积月累”通过对古诗《咏鹅》的朗读与背诵，让学生体会中华古诗词的韵律美。“和大人一起读”是一首儿歌，让学生在朗读中培养学****语言文字的兴趣。
【学前准备】
，多媒体课件。（教师）
。（学生）
【课时安排】2课时
第一课时
（识字加油站、字词句运用、书写提示）
【学****目标】
，让学生体会谜语的特点。
，让学生初步了解汉字笔画变化特点。
，让学生进一步加深汉字基本笔划的印象，养成良好的书写****惯。
【学****重点】
。
。
，养成良好****惯。
【学前准备】
。（教师）
。