文档介绍：小学体育与健康课《高抬腿接加速跑》教学设计
忠县乐天小学校吴婷
一、指导思想
本教学设计根据水平三学生的学业认知特点，以“健康第一”为指导思想，以“学生发展，强身育人”为教育目标，创设运动情景，将高抬腿技术纳入身体素质练习的游戏中，让学生在高抬腿的过程中，掌握加速跑的基本知识，充分感知积极参与加速跑的乐趣。
二、教材分析
水平三快速跑的教学，是在水平二走和跑的基础上发展而来的，是水平二同类教材的发展、变化和重新组合。教材内容是一些比较简单的动作，没有过细的技术要求。但是，教材的内容和形式要突出多样性、娱乐性、合作性、竞争性、趣味性的特点，内容与生活相联系，通过多种方式的游戏，使学生在活动中掌握基本的快速跑技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调等身体素质，培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力。以身体练习为主，在活动中使学生身体、心理、社会适应三者都得到进步。
三、学情分析
水平三的学生，处在长身体的时期，身体发育还不完善，心理发育不成熟，但是，对走和跑方法有一定的了解，具有一定的奔跑能力。本课教学对象是五年级二班,男、女比例相当，40人。学生各方面素质一般，但也存在着个别差异，男生基础较好，女生素质普遍较差。且不喜欢表现自己，所以在练习中需要多鼓励，评价标准要根据实际情况而定。
四、教学目标
1、认知目标：使学生理解高抬腿的基本技术原理和高抬腿的技术特点，明确学习的目的性
2、技能目标：初步学会高抬腿合理的技术动作，使80％学生能独立完成动作。发展学生速度、灵敏、柔韧、协调等素质，培养自主锻炼习惯与他人合作能力。
3、情感目标：培养学生果断、机组能力和良好的纪律性及和谐的师生关系，以游戏和比赛团结协作精神和克服困难的意志品质。
五、教学重、难点
重点：蹬摆有力，保持高重心。
难点：途中跑的动作协调自然。
六、教学与学法
教法：讲解示范法、分组练习法、循序渐进法、纠正错误法、评价法、游戏法。
学法：观察法、模仿法、自主学习法、合作学习法、探究学习法。
七、教学流程
游戏引入--学生自主探究--模仿练习--教师示范、讲解--分组练习（巡回指导）--挑战练习（老师喊口令）--春种秋收练习--游戏与课课练--放松--小结--下课。
八、场地器材
音箱一台、标志桶10个、呼啦圈41个
九、安全措施
1、课前安全的常规检查每个学生的着装，检查上课场地。
2、教学中注意观察并及时提醒学生的自我保护。
教学内容
高抬腿接加速跑
教学目标
，做到上体直、大腿高抬，蹬地有力。
，发展体能，提高跑的能力。
3、激发学习的兴趣，养成勤于思考，积极动脑的良好品质。
重、难点
重点：蹬摆有力，保持高重心。
难点：途中跑的动作协调自然。
教学部分
教学内容
时间
老师活动
学生活动
组织形式
开
课堂常规：
，清点报告人数，检查服装，安排见习生以及安全注意事项。
2’

。

组织队形：
始
部
分
2.