文档介绍：上海市普雄学校教师继续教育五年规划
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师队伍的整体水平得到较大的提升。教师
学历达标率接近或超过市政府年前确定的比例。即初中教师本科率95%，小学本科率40%，硕士研究生或研究生课程进修生率3%。在此基础上，培养10—15名高级教师，60—70名中级教师，形成教育、教学和管理三大骨干群体；有若干个国家、市或区级教科研课题；编写有普雄特色的校本课程教材。通过五年的教师继续教育工作，骨干教师初步形成自我的教育特色与风格，部分师德高尚、教育教学质量优异、有较强管理能力的年轻同志走上学校教育教学管理的各个岗位。通过五年的教师继续教育工作，学校的教育质量与办学效益提高到一个新的水平上。
3．阶段目标
（1）准备阶段：（2006、10——2006、12）做好“十五”师训的总结与“十一五”教师继续教育的规划，组织发动，人员落实，课题筹划、经费落实等。
（2）第一阶段：（2007、1——2008、1）组织学****开设师德教育、二期课改、课堂教学方式、班主任育德能力等有关方面的课程，开设教师个人的专题研究，撰写小论文，组织课题教学改革的探究活动。培养高级教师1——2名，中级教师10名。
（3）第二阶段（2008、2——2009、1）开设电教理论与实践、分层教学理论等课程，组织家常课改革研究以及具有普雄特色的班主任工作研究；初步构建学校的校本课程，撰写出校本课程教材的草案；教师教科研论文成集。培养高级教师2
——3名，中级教师10名。
（4）第三阶段（2009、2——2010、1）初步形成一支能教善研、有众多教坛新秀、教学能手、学科带头人活动其中的骨干教师队伍；市区级教育刊物上经常刊登学校教师撰写的教育教学论文；校本教材定型出版；教育教学质量有显著提升。培养高级教师2——3名，中级教师10名。
（5）第四阶段（2010、2——2010、12）全面总结十一五教师继续教育工作。学校教师队伍质量整体上有教大提高，绝大多数教师不仅具有高尚的师德和教书育人的能力，而且具有各自独特的教学风格和一定的科研能力，各学科都有在区内外享有一定声誉的骨干教师。一批具有才华的中青年教师在学校教育教学和管理中发挥着重要作用；学校有一批教科研成果；校本课程教材在区里得到认可；学校家常课各具特色；师德高尚、结构合理、均衡发展、适应素质教育与课程教学要求和适应国际大都市发展和教育现代化的高素质教师队伍已成规模，教育教学质量和办学效益不断提高。学校声誉鹊起，成为普陀优质教育圈链点中的重要环节。
内容与要求
（1）市、区师训主管部门下达的教师继续教育的达到240、540课时的培训任务。
（2）教师职业道德。学****国家颁布的《中小学教师职业道德规范》，组织师德活动经验介绍与专题报告，加强师德师风建设，形成一支敬业爱岗，道德规范、品行高尚、人格健全、心理健康的教师队伍。
（3）教育教学理论。开设《党和国家领导人关于教育问题的理论》、《上海市新课程方案及行动纲领》、《民族精神教育》、《生命教育》《学校班主任工作与实践》等课程或专题报告。教师还可以根据学科要求与自身特点，选择其他教育理论进行自修学****通过这些学****使教师掌握较丰富的教育教学理论，转变不合新时期要求的教育观念，以素质教育的先进理念，指导教育教学的改革。
（4）教育教学实践。