文档介绍：《探究杠杆平衡条件》教学设计
昌平区陈庄中学郁建华
教材分析：
杠杆平衡条件是关于杠杆的重要知识，是分析和理解许多杠杆问题的基础。本节教学以实验探究为主要手段，有利于培养学生的综合实验能力。教学中既要注重结论，更要关注探究的过程和意义。由于本节探究内容本身难度并不大，应在适当引导的基础上，让学生自主探究。三类杠杆的教学应以认识为主，也就是说学生能够知道常见的杠杆中哪些是省力杠杆，哪些是费力和等臂杠杆基本上就可以了，不必在此着力分析力和距离方面的特点和区别，教师在这方面应根据学生及教学实际把握教学难度。轮轴的教学以认识什么是轮轴为主，了解它是一种变形杠杆即可，对其中的平衡条件不做分析。
学生状况分析：
杠杆平衡条件的实验探究对于大多数学生来说难度并不大，只要明确实验探究的目的，学生都可能完成，而且最后的结论都不会偏离正确结论太多。因此，可以给学生较大的自由度。对于杠杆的平衡，教学中不探究动态（匀速转动）平衡，学生缺乏应有知识而理解困难，教学中不宜对此进行解释。三类杠杆的特点也只能进行简单说明，特别是其中力与距离的关系和不同种类的杠杆在这方面的区别，相当一部分学生理解困难，在此节的教学中只能结合适当的方式，点到即止，不宜过多分析。
教学设计:
课题：探究杠杆平衡条件
教学目标
知识与技能
知道什么是杠杆平衡
初步学会设计探究方案，进行实验探究
理解杠杆平衡条件，并能分析简单实际问题
能区别生活中常见的省力、费力和等臂杠杆
知道轮轴是杠杆的变形，并认识生活中常用的几种轮轴
过程与方法
通过实验探究，总结归纳出杠杆平衡条件，培养分析概括能力、信息收集和处理能力
通过对实例的分析和解释进一步理解和应用杠杆平衡条件，尝试应用已知的科学规律解释某些具体问题
情感、态度与
价值观
培养学生分析及归纳能力，理论联系实际的意识
培养科学探究能力，综合实验能力及实践中克服困难争取成功的精神
教学重点
实验探究杠杆平衡条件
理解杠杆平衡条件
能区分生活中常见的三类杠杆
认识生活中常见的轮轴
教学难点
实验探究杠杆平衡条件，用杠杆平衡条件分析实际问题三类杠杆的特点和区别
教学方法
实验探究观察分析讨论
教学用具
杠杆弹簧测力计钩码铁架台等，PPT课件
教学过程
教师活动
学生活动
问题：什么是杠杆平衡？
PPT杠杆平衡：杠杆静止或匀速转动（板书）问题：杠杆平衡时应满足什么条件呢？说明：我们以水平静止平衡状态来探究杠杆平衡条件
PPT图片：一大人和一小孩在跷跷板上平衡问题讨论：跷跷板平衡时与哪些因素有关？归纳：与人的体重、分别距中间的距离有关问题：在杠杆的要素中，这些量对应了杠杆的哪些要素？
归纳：动力、阻力、动力臂、阻力臂
说明：我们用实验来探究杠杆平衡时，这几个量所满足的条件
提示问题：杠杆悬挂后，实验开始前，应注意什么？
用杠杆水平静止来研究杠杆的平衡有什么好处？杠杆平衡时力与力臂怎样测量？
如何记录数据？
实验中有什么不足？误差主要是哪些情况引起的？
组织小组实验探究
请各别小组代表交流、展示实验探究结论归纳实验结论
PPT实验结论：杠杆平衡条件
动力X动力臂=阻力X阻力臂
F1L1=F2L2 （