文档介绍：《雷雨》教学设计
学****目标：
1、 自学《赢在课堂》了解曹禺和他的《雷雨》及现代戏剧的一般常识。
2、 在预****的基础上，分析《雷雨》（节选）的戏剧冲突，理清剧情的结构。
3、 通过品味富有个性化、动作性的人物语言，分析典型细节，准确把握人物在特定情境下 的特殊心态及其个性特点；
4、 品味戏剧台词的丰富的内涵，透析它们的言外之意；
5、 ，把握作品的时代意义。
6、 理解舞台说明的作用和标题的象征含义。
教学重点：戏剧冲突；个性化的语言、潜台词。
教学难点：人物性格的复杂性。
教学课时：4课时。
教学方法：赏析法、练****思考法、小组合作讨论法。
预****提纲：
1、 找出戏剧人物，并用连线的方式分析人物间的关系。
2、 这篇话剧主要围绕了哪一个主要人物来展开矛盾冲突的？按照矛盾冲突来划分场次的话, 可以划分成几个部分呢？
3、 结合注释（1）中与课文有关的情节，通读全文，了解故事情节。
按时间的推移、地点的转换，填表理清剧本的内容
时 间
地点
事 情
三十多年前
无锡
周朴园与侍萍相爱，生了两个儿子
三十年前 除夕
无锡
周家为娶一个有钱有门弟的小姐为媳，逼侍萍出门，侍萍投河自 尽，被人救活。
三十年来
外乡
侍萍流浪外乡，讨饭、缝衣服、当老妈子、在学校伺候人，嫁过 两次，与鲁贵生有四凤。
三十年来
周公馆
周朴园总记得侍萍的生日，为纪念侍萍，保留着侍萍喜欢的家具， 保留着总是关窗的****惯，问过许多人，派人到无锡打听侍萍的下 落。
从前
哈尔滨
周朴园保修江桥，故意叫江堤出险，淹死了两千二百个小工，每 个小工的性命扣下三百块钱。
最近
矿上
工人罢工，矿上警察开枪打死三十个工人，周朴园收买工人代表， 签订复工合同，开除鲁大海。
第一课时
学****目标：
自学《赢在课堂》了解曹禺和他的《雷雨》及现代戏剧的一般常识。
2、 在预****的基础上，分析《雷雨》（节选）的戏剧冲突，理清剧情的结构。
3、检查预****情况。
一、 激趣导入
上世纪60年代，有一位年轻的日本作家访问中国，他专程登门拜访了剧作家曹禺先生, 并表达了这样的愿望：“我希望日后也能写出像您的《雷雨》那样的杰作来。”这位日本作 家是谁呢？他就是1994年诺贝尔文学奖得主一一大江健三郎先生。《雷雨》是曹禺在中学时 期开始构思，在大学毕业时完成的话剧处女作。究竟是什么原因，使得这部年轻的作品，成 为大江先生眼里"丰碑"式的巨著呢？ 有人说，《雷雨》是“一出动人的戏，一部具有伟 大性质的长剧。”有人说，“说到《雷雨》，我应当告白，亏了它，我才相信中国确乎有了近 代剧。”当然也有人说，《雷雨》不过是一部多角爱情剧而已。也许，正是因为《雷雨》里 有无数个难解的谜，有深刻而丰富的内涵，才构筑了作品不可抗拒的魅力。这是一个青年的 ***之作，让我们走近被称为''中国的莎士比亚”的戏剧大师，走近《雷雨》，用***去解 读，用心灵去感受。
二、 学生介绍作者及情节教师根据情况补充。
1、曹禺，原名万家宝。1910年出生于天津一个没落的封建家庭。1933年在清华大学读 书时完成了处女作多幕剧《雷雨》，一年后，时任《文学季刊》编委的巴金在编辑部的故纸 堆里发现了它，并感动得为它掉下了激动的眼泪。它的发表立刻引起了中国剧坛的强烈震动。 从1935年在日本东京第一次演出以来，我国许多重要剧团都竞相排演，并相继拍成电影、 电视连续剧。继《雷雨》之后，作家又写了《日出》、《北京人》、《原野》等剧本。解放后， 有《胆剑篇》、《明朗的天》、《王昭君》等剧本。
《雷雨》不仅奠定了曹禺先生在中国话剧史上杰出的现实主义剧作家的地位，同时也是中国 年轻的话剧艺术成熟的标志。
有关《雷雨》
戏从封建资本家某煤矿公司董事长周朴园的大儿子周萍和后母繁漪的***关系面临破 裂开始。这罪恶的根源却要追溯到三十年前。三十年前周朴园还是个大少爷，诱骗了女仆侍 萍并为他生了两个儿子，后来为了和一个门当户对的阔小姐结婚，将遭受他凌辱的侍萍，在 大年三十晚上赶出家门。大儿子被保留下来，这就是周府大少爷周萍；二儿子（后来的鲁大 海）才生下三天，病得奄奄一息，周朴园只好让侍萍抱走了。侍萍走投无路，跳河***，幸 而被救，从此流落他乡。后来，侍萍带着儿子嫁给鲁贵，又生了女儿四凤。侍萍被赶出周家 后，在济南某校当女佣，四凤做了周家的使女，鲁大海也在周家矿上当了工人。周朴园后来 又娶了第三任太太繁漪，繁漪当时只有十七岁，他的冷酷和专横，使繁漪如同生活在枯井中， 在周公馆感到被压抑的苦闷，与周朴园的大儿子周萍发生了暧昧关系。怯懦、自私的周萍渐 渐厌恶了这种关系，又勾引了四凤。出于嫉妒，繁漪通知四凤的母亲侍萍把她领走。当侍萍 找到周公