文档介绍：
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与象共舞教学设计王崧舟
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　　简介：泰国富有“千佛之国、黄袍之国、万象之国”的美誉。这里到处是金碧辉煌，尖角高耸的庙宇、佛塔，无处不有精致美观的佛像，为泰国妩媚动人的热带风情平添了许多神秘的气息。腿粗如柱，身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心目中是吉祥的象征。每年11月的第三个周末，都要在产象最多的素辇市举行盛大的象节。今天，我们既不去欣赏泰国迷人的热带风情，也不去感受它佛教文化的神秘，而是跟随作者赵丽宏去感受与象共舞的另一番情趣。
　　
　　
　　第一组：松弛按摩尴尬(ɡà)绅士气氛
　　2、说到人象之间和谐亲密的关系，我想你们脑海里面一定会有一幅印象特别深刻的画面特别深刻的场景，哪一个，在脑海里面迅速搜索一下，哪个画面哪个场景让你一下想到最能体现人象之间和谐亲密关系?
　　预设1：
　　大象为游客表演，最有意思的是大象为人作按摩，
　　有趣的是，它偶尔也会和人开开玩笑。
　　预设2：
　　最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。
　　3、好，我们就来研究一下这一段。课件出示这一段句子：最使人难以忘怀的……在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞……如果大象会笑，此刻所展示的便是它们独特的笑颜。指名读。
　　4、角色置换
　　多么欢快的舞蹈！多么热烈的气氛!如果你就在泰国、就在东巴乐园，你愿意成为其中的一个观众吗？愿意的，你把自己的感受读出来---------
　　多么欢快的舞蹈！多少热烈的气氛！如果你就在泰国、就在动巴乐园，你愿意成为其中的一头大象吗？愿意的，就把自己的感受读出来--------
　　毫无疑问，他们和人一样，陶醉在音乐之中了。
　　这时，他们在音乐声中翩翩舞蹈，是多么的快乐，
　　这时，他们的心中没有人与象的区别，有的是相互之间的信赖，
　　这时，他们之间你中有我，我中有你，是那么和谐，
　　同学们，这就是——读题：与象共舞
　　5师：这一舞，舞出了快乐，舞出了信任，舞出了和谐，舞出了融洽。
　　带着各种感受，有滋有味地配乐齐读这一段。
　　同学们，此时人是那么高兴，象也那么快乐，实际上就是人和象之间的一份和谐，达到了人象亲密无间的境界。
　　
　　1、这一段主要写什么？哪一句话直接概括了主要意思？课件显示句子。你发现这个段落的结构特点了吗？先总后分。先概括地写最难忘的是看大象跳舞，再具体地写大象怎样跳舞，人和大象怎样共舞。这就是先概括再具体的写法。我们回到上文看看哪些段落也是总分结构的？找出来
　　２、这节课我们细细研读了课文，深深感受到了泰国独特的风情：人象共舞，和谐融洽的场面。还想看看大象与人们和谐相处的其他画面吗？老师也找了几张，让我们细细地欣赏，静静地感受着。可能你对人和大象的和谐亲密会有更深的感受。
　　3、仿照课文总分结构写一道话介绍泰国的大象。可以自己写总起句，也可以选择：
　　泰国的大象是友谊的使者。泰国的大象是劳动的能手。.
　　泰国的大象是出色的画家。……
　　4、课堂交流。
　　
　　人们尊重大象，大象信任人们，信赖往往可以创造美好的世界！这种彼此的信赖足以让我们看到与象共舞的和谐画面。也能看到——呈现一组组大自然和谐的画面，升华主题——冰心老人说：“美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人身上，就造就了人的美；表现在物上，就造就了物的美；融汇在环境中，就造就了环境的美。”
　　
　　你还想了解更多的泰国大象的知识么？那你可以课后去做一做：
　　《泰国自由行》、《动物百科全书》中介绍大象的部分。
　　：百度搜索——泰国象
　　3.《与象共舞》作者:赵丽宏出版：上海人民出版社定价：元
　　
　　与象共舞教学设计王崧舟【2】　　1. 有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界。
　　2. 认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思。
　　1. 依托重点语段，感受语言表达的节奏和精确，体会人和象关系密切，和谐共处的美好境界。
　　2. 理解题目和内容之间的关系，初步体会题目的双关作用，扩大命题范围。
　　1. 课前播泰国风光图片及音乐：课前我们先欣赏一些异国风光好吗？
　　2. 简介泰国。
　　2. 板书课题：今天，让我们一起去感受在泰国“与象共舞”的美丽。
　　1. 课前老师布置了两项预****任务：①通读课文，并找一找带“睹”字的成语。②猜想一下这个题目，假如是命题作文，《与象共舞》，你会写些什么？完成这两项预****任务的同学请举手。
　　2. 大投影出示：熟视无