文档介绍：《兰亭集序》教学设计 张璇
学科
语文
教材名称
高中语文必修2
教材出版社
人民教育出版社
课题
《兰亭集序》
年级
高一
学期
第二学期
教材分析
王羲之的《兰亭集序》，是必修二的一篇讲读课文。这篇序言不但是书法艺术的巅峰，而且是文学艺术的瑰宝。对于这种语言、思想俱佳的文章，高一学生主要是感受语言之美，感悟作者思想。
学情分析
授课对象为普通高中普通班高一的学生，学生基础较为薄弱。所以应当注重基础知识的夯实，同时，由于学生阅历尚浅，对于作者生死观的理解是一大难点。
教学目标
1知识与技能：字字落实，掌握重点实虚词，了解文本的情节内容。
2过程与方法：通过品读文章分析作者的情感变化。
3情感态度与价值观：学习王羲之的人生态度，鼓励学生形成惜取时光、积极有为的价值观。
教学重点
通过品读文章分析作者的情感变化
教学难点
通过品读文章分析作者的情感变化
教学思路
寻“乐”——品“痛”——悟“悲”——感“文”
以作者的情感为线，引导学生品读文本，把握情感。
主要教学方法
讲授法 讨论法 启发法
教学资源
余秋雨《遥远的绝响》
教学过程
课时
环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
1整理筛选魏晋时期相关背景资料。
2指导学生自主预习。
1、大声朗读课文两遍，做到读准字音和句读。
2、结合课下注释和工具书，疏通文意，做到书面圈画和标注重要文言字词。
3、阅读魏晋时期背景资料。
引导学生结合注释独立研读文本，提高阅读古代作品的能力。
导入
展示书法作品《兰亭集序》以及评价，探析王羲之是在怎样特殊的地点，和一群特殊的人怀着怎样特殊的心情写下的兰亭集序。
欣赏书法作品
通过创设问题情境激发学生的兴趣，利用阅读期待，激发学生的阅读欲望。
寻“乐”
Ppt展示探究问题：请找出文中对应“良辰”“美景”“乐事”“赏心”的句子。
1齐读一二段。
2找出文中相对应的句子。
让学生在语言实践中，通过主动的梳理、整合，逐步掌握祖国语言文字特点——《新课标》中“语言建构与运用”的要求。
品“痛”
展示主问题：作者为何而痛？
给出两个引导性问题：面对俗世生活，作者概括了人们哪两种态度？是否能有更加积极的人生态度。
补充魏晋时期相关资料片段
1讨论探究
2学生发表自己意见
3根据教师的补充资料和引导，对主问题获得深入辩证的认识。认识到虽然作者劝人们惜取时光的人生观并不为奇，但是在当时的社会背景下，能够拥有这样的人生观是弥足珍贵的。
通过语言运用，获得辩证思维的发展。——《新课标》中“思维发展与提升”的要求。
通过对背景材料的解读运用，熟悉知人论世的阅读方法。
悟“悲”
通过对关键句子“后之视今，亦犹今之视昔”的解读，引导学生感悟王羲之的“千古同悲”。
感悟作者不局限于自身，悲前人，悲今人，悲后人的格局和胸襟。
帮助学生深化对王羲之生死观的理解。
感“文”
让学生谈一谈自己对于“王羲之”生死观的看法。
思考交流，每个小组推荐一名学生分享
让学生在语文学习中，通过评价，形成健康向上的情趣与品位。——《新课标》中“审美鉴赏与创造”的要求。