文档介绍：三年级上信息技术教案《禁止通行绘制图形》_河大版
《禁止通行——绘制图形》教学设计
教学
内容
禁止通行——绘制图形
教学内容分析
《禁止通行——绘制图形》一课是河北大学出版社出版的信息技术小学版教材第二册第二单元第9课
教
学
目
标
知识与技能——了解有关交通标志的常识；掌握页面设置、插入自选图形、设置自选图形格式的方法。
过程与方法——在学****绘制的过程中，让学生体会上网查阅资料、看课本、与同学探讨、求助教师等多种掌握技能、解决问题的方法；鼓励学生找到同一问题的不同解决办法；让学生介绍自己的作品、评价别人的作品，锻炼语言表达和口语交际能力。
情感态度与价值观——懂得交通标志及遵守交通规则的重要性；懂得欣赏别人的优点；善于接受别人的意见；敢于发表不同的见解；大胆想象，勇于创新；享受作品得到肯定的喜悦；共同参与评选，体验民主。
教学重难点
自选图形格式的设置
学****者特征
五年级的学生已经掌握了一些有关Word2019的基本操作，对于软件的各工具使用方法不陌生；学生对Word2019中的图形功能有一定的兴趣；在平时的教学中渗透了一些网络知识，利用网络课件进行自主学****是完全可以实现的。
教学媒体的选择
局域网、局域网服务器、网页课件
教
学
过
程
教师活动
学生活动
教学说明
一、导入
1、老师有个朋友，他利有假期开车去东北旅行，结果在途中遇到了这么一件事，什么事呢？我们来看看。（播放动画）
本来是段很愉快的旅程，却发生了交通事故。谁能做回小交警给大家分析分析这起交通事故？
2、同学们你们了解交通标志吗？谁能说说这些常见的交通标志在颜色上有什么特点？（出示网页中的常见标志一页）
3、我们进一步的了解了交通标志，那你们想用Word绘制交通标志吗？今天我们就来学****禁止通行——绘制图形。（板书课题）
二、新授
1、在制作前我们请一位同学来读读我们的制作要求。（出示网页中的制作要求一页）
请同学们自己在读读要求，着重注意一下红色的字。
2、如果在制作过程中遇到了困难，同学们要动脑筋、想办法把它解
学生观看动画
学生分析交通事故的起因，是因为货车司机没有看交通标志。
学生谈自己的认识。
学生朗读制作要求。
学生自读制作要求。
以动画形式引入，活跃气氛，激发兴趣。
引出交通标志的重要性。
总结交通标志的特点可以让学生对交通标志进一步的了解，为制作及创作打下基础。
制作要求是本节课的教学任务，也是本课的教学重难点，让学生反复读加深其印象。
教
学
过
程
决。比如可以试着在刚刚打开的网站中“制作帮助”一页寻找答案；可以去书本中找办法；也可以和旁边的同学商量解决；当然你还可以举手，老师会帮助你的。如果想要了解更多关于交通标志的资料，可以在网页中相关资料一页中找到。
3、大部分同学已经制作完成了，谁能把自己的作品展示给大家看，并来说说你的制作过程。
教师根据学生发言板书。（页面设置→插入自选图形→设置自选图形格式）
4、同学们在制作的过程中还有没有其它问题？
三、创新
刚才我们制作的交通标志