文档介绍：《田野在召唤》教学设计
——（认识弱起小节）
教学目标：1、认识弱起小节，并能唱准弱起小节。 2、感受歌曲活泼、欢快的情绪。 3、培养学生的演唱表现能力，使学生能够用自然、和谐、统一的声音演唱全曲。
教学重点： 使学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》。 教学难点： 唱准歌曲中的弱起、二声部练****br/>教学过程：
听音乐进入教室，要求跟着歌曲的节拍。组织教学，师生问好。
练声
生唱“啦”
师：刚才我们都在春天里听到了很多美妙的声音，现在我们就把它们融到“啦”这个音中，我们用声音来表现下，跟着我的动作一起来。
代词唱
师：太美了，我听到了万物的声音，那现在老师就把你们美妙的声音配上旋律，一起来唱一唱，注意看我的手势，先听下琴。
出示：10 50 10 50︱10 50 10 50 师：刚才我们唱的旋律，我把它写成了这样的曲谱，我这里有两种唱法，听完了之后请你告诉我，哪一种是跟这个谱子一样的！
解决难点
师：春天到了，万物复苏，最近的天气可谓是春光明媚，春风轻轻拂过我们的脸庞，非常的舒服。你能模仿一下春风的声音带给我们一丝凉意吗？ 师用WU范唱“梯里通吧，梯里通吧，田野在召唤我，快快把路上” 师：这是一阵柔和的春风，让我们一起模仿春风的声音吧。唱歌要注意坐姿，师弹奏旋律，学生模唱。
学****弱起小节
复****常见拍子的强弱规律（四二拍、四三拍、四四拍、八三拍、八六拍）
弱起小节的概念
师：一般来说，歌曲多数是从强拍开始的，但我们也发现部分歌曲是从弱拍或者次强拍开始的。从弱拍或者次强拍起的小节叫做弱起小节，或称为不完全小节。弱起小节的歌曲最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。
回忆以前学****过的弱起小节开始的歌曲。（《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》、《打起手鼓唱起歌》、《真善美的小世界》）
分辨弱起小节
师：下面我们来聆听两首歌曲，仔细分辨一下，哪首是弱起开始的？多媒体播放《义勇军进行曲》和《铃儿响叮当》
学唱歌曲
1、师：当那春天来到大地充满阳光，绿树发芽万物生长，当那小河清清流水正在欢唱，我将出发到远方……让我们一起感受一下意大利的朋友们出发远行的欢乐情怀吧。学****一首带有弱起小节的歌曲。
2、师：听，田野在召唤我们呢。（第二次听全曲） 师：田野用什么方式召唤我们？郊游的队伍分成了几个小分队呢？ 学生说一说。（合唱） 师：歌曲的情绪怎么样？（欢快，活泼） 师：那就让我们随着欢快的音乐走向大自然，走进美丽的田野。为了使我们的步伐整齐，老师有两个要求：第一，请同学们一定要听着音乐，和着音乐的节拍来踏步。第二，为了踏好第一步，我们先要做好准备，这样吧，听老师数到七，大家一起捻指说“走”，然后踏步走起来。我们先来试试。 师：好，我们来看，谁能和着音乐的节拍走得最精神，最漂亮，能和大自然美丽的风景融合在一起。第三次听全曲。
3、解决难点 师：随着欢快的音乐来到了美丽的田野，请大家坐下来休息一会。老师把《田野在召唤》这首歌曲，送给你们，希望你们能喜欢！ 师：让我们一起学****歌唱吧。 出示：0 0 ︱2 6–︱3 5-43︱2 3 4 5︱ 34 50生学唱代词唱一唱。 师：让我们告诉田野，不要