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精选教学文案
七巧板教学设计
成师附小华润分校课堂教学设计表
姓名：曾秋月
学科：数学
年级：一年级
课题：动手做（二）一一《七巧板》
一、教学目标确定的依据
1、教材分析
读教材目标：
本课是北师大版数学教材一年级下册第四单元第三课时的内容，通过拼七巧板使学生进一步巩固已经认识的平面图形，长方形、正方形、三角形，初步认识平行四边形。通过摆给出的图案、指定图形和自由摆图案等活动发展学生的空间观念，体会图形之间的关系。
读教材前后联系：
本课属于《有趣的图形》这一单元中的一节活动课，巩固了前面学****的图形，以及初步
认识平行四边形。进一步认识并感受图形的特征。
读教材纵向知识上的逻辑联系：
2、学情分析
已知：学生已经初步认识了正方形、长方形、三角形，并且在日常生活中有较多的经验积累，对这三种图形比较熟悉。部分学生知道平行四边形的名称。许多学生在生活中接触过七巧板，有一点比较浅的认识。
想知：通过课前的访谈我们发现：学生想知道七巧板可以拼出什么图案，如何来设计。能知：学生能够通过对七巧板的分类、整理、比较、拼图等活动中加深对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识，能够通过有趣的拼图发展空间观念和动手能力，激发对数学的兴趣。
难知：学生可能对比较3、5、7号图形的大小感到困难。在创造性拼图时，有的孩子可能会遇到困难。
怎知：在本课中安排了有趣的情境导入，通过“认一认”、“比一比”、“拼一拼”等丰富的动手操作活动，让学生在实践中感知，在动手中领悟，逐渐加深认识，突破难点。并且让先想到办法的孩子去演示给大家看，再让全班同学跟着做一做，以此带动个别理解稍困难的学生。
二、教学目标：
1、知识技能目标：通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边形。
2、过程方法目标：能够有序的进行学具操作，在学****过程中注意倾听，学会与伙伴互助合作。
3、情感态度价值观目标：培养学生的空间观念及动手操作能力和创作能力。发挥学生的想象力和创造力。培养学生探究精神和合作意识。
教学重点：认识七巧板，学会用七巧板拼图，培养学****兴趣，发展空间观念。
教学难点：体会七巧板中图形间的联系。
学科核心问题及学科核心问题群设计结构图：
学科核心问题的表述:
本课以“怎样用七巧板拼图”为核心问题，围绕着这一核心问题，设计了 3个主要学****活动，让学生进一步认识平面图形的特征，培养学生的空间观念及动手操作能力。
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
、
看一看
1、导入
我们的好朋友机灵狗，告诉了老师一个
认真观察拼
有趣的导入，
好消息，它说：“今天动物王国里正在举行拼
图，说说像什
可爱的拼图，
图大比拼，小动物们正在展示各自本领。”小
么
能立马吸引
朋友们，你们想跟机灵狗一起去看看吗
2、（出示课件）演示小动物们拼成房子、小鸟等图案。
师：看看都拼成了什么图形
听老师介绍
学生的兴趣
师：这些图案可