文档介绍：文具写生
小学美术冀教版三年级下册董家务中心小学王鹤
教学目标
知识与技能：了解什么是写生，并能大胆尝试能用流畅、肯定的线条进行文具写生。
过程与方法：通过作品欣赏及教师演示，让学生尝试把具象的现实静物用多种线条进行勾勒，并用自己喜欢的线条把它们装饰的更合理、更富有个性。
情感态度与价值观：感受不同艺术风格给人们带来不同的美术体验，在欣赏美术的同时创造美，培养学生热爱生活，积极向上的美好愿望。
重点难点
重点：巩固构图知识，尝试用线描的绘画形式表现事物。
难点：能够运用多种线条把事物表现的更有创意，更富有美感。
教法与学法
本课通过学生观察欣赏、交流、分析、体验，并通过教师演示从中了解线描的绘画方式。可以采用“观察欣赏——交流——分析总结——联想创造”的教学策略。学生能够通过欣赏，有效的理解线描的绘画的方法，及通过学****构图知识表现出一幅富有创意的线描静物写生作品。
教学准备：铅笔、橡皮、素描纸、画板、相关绘画文具。
教学过程:
（一）、激趣引入
1、认识线教师在黑板上画一条波浪线，问：这是什么？（学生回答）
除了波浪线生活中还有许多其它的线，我们来认识一下。
2、线的几种形式
直线：竖线、水平线、拆线、斜线
曲线：自由曲线
师：下面我们一起来欣赏几幅细描作品。（课件展示线描作品）
师：利用这些简单的线可以描绘出自然界中所有的物象，今天我们就用这些简单的线来描述我们身边的文具。
板书：文具写生
问：什么是文具？（了解文具）
什么是写生？（写生：直接对照实物进行描绘的方法就是写生。）
（二）、体验探究
（1）、请同学们展示手中现有的各种文具，用手摸一摸，观察文具的形状、轮廓，回答用什么样的线条来表现不同的细节。
（2）、师：下面我们一起来欣赏几幅文具线描作品。（鼓励学生用富有个性的线条表现自己的感受。）
（3）、教师示范写生，同时讲解构图。初步知道怎样用线条来画文具。
（让学生感受不同构图带给人们的不同感受，并通过观察欣赏了解静物写生的绘画步