文档介绍：广博学校“研学后教”课堂教学改革试行方案教学流程教学内容教师组织及师生互动(学生角色)教学目标要求课前准备(学生单独)预习课文或做练习卷独立完成预习要求或练习卷(课外完成)。将学生的学习内容前置,有针对性出示策划好的预习要求与练习卷。复习巩固(教师主导)相关知识点回顾 1、结对说话:教师引导学生回顾相关知识点。 2、教师把握要点展示。学生思维集中教师中心(5分钟完成)。掌握已学过的知识点,向运用过渡。合作交流(学生主体) 讲解、交流预习或练习卷的试题或焦点(教师巡回、课堂交给学生)。 1、小组内交流试卷完成情况或预习时的困惑。2、教师将小组展示任务分解到组。3、小组确定中心发言人全班交流(15分钟)。在小组合作交流中检查学生预习情况,促进"学困生"在小组中的提高,反馈学生完成预习与作业卷的情况,培养主题发言人的信心,让学生在交流中更具体、更有针对性。展示提升(小组集中登台) 演示完成教师前置内容 1、学生开始板书,1分钟准备。2、分组展示,小组学生补充质疑,教师随机点拨小结。3、师生共同评价(10分钟)。在展示过程中师生共同归纳适合学生的方法,理清思路,记住容易忽略的要点,形成对比学习、构建学习的氛围。巩固消化教师预先准备的提纲或练习卷。根据展示中师生共同总结的方法,学生自行订正、补充。通过此环节让学生知道错题原因而得到及时纠正,让不懂的预习问题有机会得到解答。效果检测事先准备试卷或检测作业独立完成检测卷或检测作业,自己找到错误原因,分析效果(10分钟)。通过检测及时反馈本节课的学习情况,利用集体智慧帮助自己逐步提高能力。教后反思(坚持每节课写好教学反思是教师无形的提升)