文档介绍：
“他们都不跟我玩儿”
一、背景资料：
小杰，今年12岁上五年级，是个刚刚转进来的学生。胖乎乎的，白白净净的，带着一副小眼镜，性格比较外向活泼，很喜欢表现自己，但脾气比较急躁。从最近一周开始，他的表现有些反常，一上课就郁郁寡欢，也不爱回答问题了，而且课间经常与其他同学发生争执，学****成绩也有所下滑。甚至有些同学向我反应班中同学都不爱跟他玩儿，他太不合群了。而且这一周几乎每天上午他都会因为“不舒服”来请假回家。但是去了医院检查，却没有任何问题。根据这些情况，我在周三中午，把他叫到了学校的心理咨询室。
二、小杰情况
小杰的爸爸妈妈都是医务工作者，他是家中的独生子女，从小由爷爷奶奶带大，上学后才开始跟爸爸妈妈生活，但平时爸爸妈妈比较忙，很少关注他的情况。而奶奶对小杰十分疼爱，甚至有些溺爱，因此小杰从小就是家中的“小皇帝”，只要他想要什么，想干什么，家中的大人们就会为他准备好。在和别的同伴玩时，如果发生了争执打了架，奶奶也总是袒护他，生怕他受一点委屈。
最近一段时间，他因为下课时经常与班中其他同学争吵，甚至还打骂同学，使得同学们渐渐的都不敢也不愿意和他一起玩。于是根据所了解的这些情况，周二的时候我先把他的家长请到了学校。在办公室里他哭闹着，表现出很委屈的样子。一边哭一边喊：“又不是我一个人闹，凭什么你只说我？”“谁让她不给我看她的书的？”“他先说我的，还在上厕所时将尿，尿在我鞋上，我就得打他”“奶奶说了别人欺负我，我就不能吃亏，就得打他”“凭什么他让我扫地，我就得扫啊？我凭什么听你们的？”“我是新来的，所以都欺负我，都不理我”……

三、原因分析
小杰是个独生子女，现在正处于身心发展的重要时期，在家中及万般宠爱于一身，是家中的“小皇帝”，在平时的交往当中，由于奶奶的过度保护，使得小杰的交往面比较窄，到了新环境后更是很少主动与人交流。
因此，小杰的这种情况是在转学后的适应期内，必然会出现的一些问题，而在这些问题面前，由于家长的保护，缺乏解决问题的策略和技巧的小杰，则选择了攻击和退缩的两种矛盾的方式来保护自己。在交谈中，他一直表现的很委屈，也很气愤。因为，在他的认知当中，他认为是同学们在欺负他，而且按照奶奶说的“咱不能受欺负，别人打你，你就得还回去。”所以他要“还回去”。而且，小杰还认为不是他不和其他同学玩，而是其他同学不想和他玩，不主动理他，孤立他，排斥他，所以他不愿意再理他们。当同学不借给他东西时，他认为这是“不应该”发生的事，只要他“要求”别人借了，别人就应该借给他。
这些情况，与小杰家庭环境有一定关系，由于是家中的宝贝，平时在家娇生惯养，所以当发生问题时，不会与别的同学和平相处，在人际关系的问题上并不清楚应如何解决，从而产生了情绪上的困扰，出现了急躁易怒的情况。加之小杰现在已经12岁了，处于青春期的萌芽阶段，也会比较关注别人对自己的看法。所以当他觉得不“满意”时，就会将自己的负面情绪发泄出来。还有一个原因，就是小杰刚来到一个新的环境，新的集体，他自然希望得到同学们的接纳与喜爱，而当他得不到同伴的这些认同时，他就会产生一些错误的认知，认为是别人排斥他、欺负他。
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