文档介绍：标点符号复****br/>—、复****知识点：
(-)标点符号的分类：常用的标点符号有点号和标 号两大类。
点号表示语言(句)中的停顿，一般用在句中或句末, 包括逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号 标号标号主要标明语句的性质和作用，包括引号、括 号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书 名号、专名号。
(-)几种常用标点符号的用法
、逗号、分号的使用
顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短 语之间(分句之间不能用顿号)。但并列性的谓语、 补语之间不用顿号，只用逗号。
如：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模 大。
你要不断地进步，识字，生产。
他的故事讲得真实，感人。
带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。
如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就 熟悉的。
⑶并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不 能再用顿号。
如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了 很大发展。(一般情况下，并列词语的最后两项使用 连词而不用顿号)
相邻的数字表示约数，不用顿号。
如：他已经走了有三四里的路了。
注意：要区别于表示两种并列的情况。
如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修 一门外语。
集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。
如：中小学生、男女老少等。
表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用， 只能使用逗号。
如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无 间道》《美丽人生》等。
这时课堂里响起了 “向孔繁森学****向孔繁森致敬” 的口号。
并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分 句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。
如：***、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收， 标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。脸要白， 又不能太白；要白里透红，又不能太红。
我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公 费用，购书费可以想见还有多少。
分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果 分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。
如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言 记事。
天才出于勤奋，知识在于积累。
非并列关系的多重复句，第一层关系处也用分号。 如：这样的人往往经验很多，这是很可贵的；但是， 如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。
2 .问号的使用
有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个 部分(通常是主语或宾语)，句末不用问号。
如：她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。
我不知道这究竟是怎么一回事。
选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使 用一个问号，其他各句之间均用逗号。
如：你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船 来呢？请尽快给我一个答复。
如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自 发问，那么有多少问，就要用多少个问号。
如：这个问题该由谁来解决呢？该怎么解决呢？
（4）倒装句中，问号放在句末。
如：“这究竟是怎么一回事呢，同志们？”厂长问。
怎么啦，你？
［注意］倒装句中，感叹号具有相同的情况。如：你放 着罢，祥林嫂！
冒号的使用
浓（1）提示下文
如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、 西华门。
※（个用在总括性的句子前，表示总结上文。（前面常 常是几种并列的情况）
如：证券交易所内那些穿红马甲的人是经纪人，穿黄 马甲的人则是管理和服务人员：这是全世界都统一 的。
⑶用在提示的词（如说、想、证明、宣布、指出、 决定、透露、发现、反映、例如、如下等）的后面， 引出具体内容。
如：记者在调查中发现：近年来中小学生的劳动观念 越来越淡薄了。
［注意］这些表提示性的词的后面，也可以直接使用逗 号引出下文。
大量事实证明，爱国主义教育激发了学生学****的积极 性，所以要经常进行爱国主义教育。
冒号的提示作用要发挥到句子的末尾，不能管到句 中。如果只管其中的一部分，就只用逗号、破折号或 不用。
如：本市文坛的三位女杰王安忆、王小鹰、程乃珊在 一起谈笑风生。
表领起的插入语后面不能用冒号。
如：考文科各系的人数，据不完全统计，中文系已达 1230人，历史系已达986人。
⑹“XX说”的形式放在句首，用冒号；放在句中， 用逗号；放在句末，用句号。
如：鲁迅先生连忙掉转话头，亲切地问：“你真个姓
唐吗?” “真个姓唐,”我说。“哦，哦,”他看定我, 似乎十分高兴，“我也姓过一回唐的。”
(7)冒号不能和表示提示性的词同时使用。
如：这位老“巴尔干”同意本报记者的看法：即协议 虽签，维和部队开始“维和”，但科索沃的危机并没 有消除。(冒号应改为逗号)
引号的作用
⑴引文独自成句，意思完整，句