文档介绍：《体积和体积单位》基于标准的教学设计
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教材来源：义务教育课程标准实验教科书《数学》/人民教育出版社20xx版
内容来源：小学五年级《数学（下册）》第三单元
主题：长方体和正方体
课时：第5课时
授课对象：五年级学生
设计者：王亚东/兴华街第二小学
目标确定的依据
通过实例了解体积包括容积的意义及度量单位：立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升，能进行单位之间的换算。感受一立方米一立方厘米以及一升、一毫升的实际意义。
“体积和体积单位”这个内容比较抽象、难懂。因此在教学本课时，提供了充分的直观素材，通过实验、观察、拼摆、想象等多种活动，积累感知，建立表象，注重动手操作与实验观察相结合的方式.
良好的开端是成功的一半，上课伊始，抓住学生喜欢听故事的特征，从“乌鸦喝水”这个故事导入，吸引了学生的注意，很自然地引入新课。明确乌鸦从刚开始喝不到水到最后喝到水是什么原因造成的，引导学生说出自己的想法。解决问题是对学生综合能力的考查，但体积单位比较抽象，因此，引导学生列举出生活中的实例，在活动中掌握应用数学知识解决实际问题的方法。如找出1cm3，1dm3的正方体。通过摸一摸、量一量、说一说等实践活动，学生真正认识了体积单位，从而在头脑中形成表象，有助于以后计算和估算物体的体积。
学****目标：
，认识常用的体积单位立方米、立方分米、立方厘米。
、面积单位的区别和联系。
、观察的能力。
评价任务：
：电视机，影碟和手机，哪个所占的空间大？不同的物体所占空间的大小不同。
：体积与表面积的概念相同吗？为什么？
：怎样比较这两个长方体体积的大小呢？（要比较这两个长方体体积的大小就要用统一的体积单位来测量）
,1dm3，1m3是多大的正方体。完成课本第28页“做一做”第1、2题。
学****过程
一、复****导入
1平方米、1平米分米、1平方厘米又是什么计量单位？
1米、1分米、1厘米是什么计量单位？
二、新课讲授
。
（1）故事导入:多媒体课件演示乌鸦喝水的故事。看完后，老师提问：乌鸦是怎么喝到水的？为什么把石头放进瓶子里，瓶子里的水就升上来了。
引导学生说出石头占了水的空间，所以水就升上来了。
（2）实验证明老师：石头真的占了水的空间吗？我们再来做个实验验证一下。取两个同样大小的玻璃杯，先往一个杯子里倒满水，取一块鹅卵石放入另一个杯子里，再把第一个杯子里的水倒入第二个杯子，让学生观察会出现什么情况。
学生通过观察会发现：第二个杯子装不下第一个杯子的水，因为第二个杯子里放了一块石头，石头占了一部分空间，所以装不下了。
（3）观察比较
观察：电视机，影碟和手机，哪个所占的空间大？教师：不同的物体所占空间的大小不同。
（4）体积概念的引入
教师：物体所占空间的大小叫做物体的体积。
提问：体积与表面积的概念相同吗？为什么？