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学校语文一班级《四季》的教学设计
学校语文一班级《四季》的教学设计
教材说明：
这是一首儿歌。通过四季代表性事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人化的手段来写，语言亲切、生动。所配四幅插图，形象美丽 ，颜色明丽，便于同学观看想象，
预设教学目标：
1。生疏11个生字，会写七、八、九、无4个字。生疏两种笔画七、九和4个偏旁月、雨、口、禾。
2。正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3。理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的秀丽。
教学重点：
本课的教学重点是认字和练****朗读。要让同学通过观看和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的宠爱之情。
教学难点：
让同学在自主、合作学****中，产生探究的爱好。
教学时间：2课时
第一课时
预设教学目标：
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1。初步理解课文内容，感受四季的特征。
2。 生疏11个生字，会写七、八、九、无4个字。生疏两种笔画七、九和4个偏旁月、雨、口、禾。
3。能正确地朗读课文。
教学过程：
一、谈话导入
师：现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？
一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。
（看图片，以动画形式连续消灭课文中的4幅图，最终定格）
揭题：这四幅好玩的图和几句美丽 的文字组成了我们今日要学的课文。
板书课题2。四季
二、整体感知，质疑问难
1、依据注音，读读课文。①遇到不生疏的字多读几遍；②有不明白的地方，用横线划下来；③标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。
2、小组沟通，看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。（新型生生关系）
3、反馈
①课文有几句话，每一句讲了什么？
②提出难点，全班挂念解决（自主、合作、探究）（字词在本节课解决，课文理解老师酌情放入下节课解决）
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三、学****生字、新词
1、出示11个生字。
哪些字的读音你认为应当留意，能给大家提个醒吗？（留意整体认读音节及平翘舌音）
①指名说、带读
②自由读、开火车读生字。
* 练一练，连一连：
Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu
对 说 是 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬
*这些字哪些方面（字形）你要提示大家留意的？你能给这些字找找好伴侣吗？（指名说）
*草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯这些词语多好呀，我也会试着说几个。