文档介绍：《校园里的蚂蚁》教学设计
一、教学目标
。
，例如：传递信息、摄食等。
、热爱小动物的意识。
二、教学重、难点
教学重点：
观察蚂蚁，了解蚂蚁的外形特征。
教学难点：
通过实践和实验探究，了解蚂蚁的一些生活****性，例如：传递信息、摄食等。
三、教学准备
教具准备：蚂蚁、饼干、苹果、菜叶、白糖、多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。
四、教学过程
（一）任务驱动
媒体：出示任务驱动场景图。妍妍和波波在观察树干上的蚂蚁，妍妍在拿着放大镜进行细致的观察，波波在纸上把蚂蚁的外形画下来。
问题：画下来的蚂蚁是否正确？
交流：学生根据生活经验简单交流波波画的蚂蚁是否正确。
板书：板书本课课题《校园里的蚂蚁》。
（二）活动探究
讨论：如何观察蚂蚁？
媒体：出示蚂蚁图片。
问题：蚂蚁的外形有哪些特征？有几条腿？
注意：提醒学生用文字和数字对蚂蚁进行描述。
活动：教师展示画蚂蚁的过程
小结：蚂蚁身体的颜色有黑、褐、黄、红等。它的头部有一对触角，胸部有六条腿。
活动：蚂蚁的家在哪里？
问题：蚂蚁是常见的昆虫，也是数量最多的一类昆虫。它们生活的地方很广泛。那么，蚂蚁的家在哪里？
媒体：出示图片。
问题：在寻找蚂蚁的过程中，你还有哪些发现？
介绍：蚂蚁头上的触角是彼此联系沟通的工具。两只蚂蚁在互相碰触角时，能分泌一种化学物质传递给对方，以达到交流的目的。蚂蚁行走时，走在前面的蚂蚁会释放一种特殊的气味，后面的蚂蚁依靠这种气味紧紧地跟上，一只接着一只，看上去就像在排队。
活动：蚂蚁喜欢吃什么
问题：蚂蚁喜欢吃什么食物呢？
媒体：出示猪肉、苹果、梨、饼干、蔬菜图片。
交流：蚂蚁是