文档介绍：《罗丹的启示》第二课时教学设计
富乐小学 蒋玲
教学目标：
，理解句子含义。
，引导学生读中感悟，读中体验，读中积累。
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教学准备：
课文录音，多媒体资料
教学重点：
仔细研读课文，理解句子含义。
教学过程：
学习罗丹专注务实的精神。
一、复习生字、新词。
生涯 细腻 雕像 简陋 宛如 石膏 拂去 魁梧
二、精读课文，探究释疑。
第一部分：
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“我”是一个什么样的人？
“我”对艺术大师的普通会面，有何感受？
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“然而，和一位艺术大师普通的会面，给了我一个极大的启示，成为我写作生涯的一个转折点。”
A、“启示”是什么意思？“转折点”是什么意思？
B、什么成为“我”写作生涯的转折点？
5、引导过渡学习：这次会面对“我”能产生如此巨大的影响，那么它是一次怎样的会面呢？
第二部分。
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A、找出文中描写罗丹工作的句子。
B、分析句子，体会含义：
“仔细端详着塑像”中“端详”是什么意思？
说出几个表示看的意思的词语。
能不能将“端详”换成其他的词？
“但审视一会儿，他又喃喃自语道……”这一句说明了什么？
“他每修改一处，就后退一步，细细观察。一会儿，他又把……时而加点泥。”这一句是对罗丹工作的具体描写。
引导学生用“时而……时而……”练习说话。
“半小时过去了，一小时过去了……似乎天地间只有这一项工作。”这句话写了罗丹用了很长的时间进行修改，表明他对工作的全神贯注。
C、再读句子，仔细领悟、体会。
第三部分：
1、全班齐读。
2、合作交流：从此