文档介绍：《赵州桥》第二课时教学设计
【教材分析】 
《赵州桥》是一篇说明文，介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观。选编这篇课文在于，一是让学生领悟语言特色；二是要学生认识赵州桥建造特点，培养热爱劳动人民的情感。 
【设计理念】 
本教学设计以语文新课程标准的基本理念为指导，本着“以学生为主体，以教师为指导”的思想，逐步培养学生独立发现问题，思考问题，解决问题的能力。本课以“211”教学模式进行教学：20分钟教学内容――培养学生的听、说、读、写能力，达成教学目标。10分钟巩固练****运用交互式电子白板，把“字、词、句”的学****进行有机联系，注重基本技能训练。10分钟拓展阅读――沟通课堂内外，发展学生的思维。 
【教学目标】 
，理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。 
，增强学生的民族自豪感。 
3. 学****作者观察事物的方法及用词的准确。 
【教学重难点】 
重点：理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。 
难点：学****作者观察事物的方法及用词的准确。 
【教学过程】 
，巩固记忆。 
，复****生字词，检查字词学****情况。开火车带读，生齐读词语。，奖励生观赏美图。 
【设计意图：采用游戏活动的形式，带读形式（我当“小老师”），复****生字词，能让语文课堂充满趣味性，同时也能加深记忆，起到巩固字词的作用。】 
，激发兴趣。 
，欣赏祖国美丽的桥梁建筑，生分享其美妙之处，抒发感想。 
，师板书《赵州桥》，生齐读课题。 
【设计意图：让学生观赏我国的桥梁，感受其中的美妙之处，有利于激发学生的学****兴趣，好奇心，求知欲。鼓励学生自由表达，有利于语言的积累、感悟和运用。】 
“雄伟”的特点。 
，画出第二自然段的中心句。（指名在电子白板上画，师评价。）
 
“雄伟”特点的句子。（请出一个四人小组讨论合作，并在电子白板上画，师评价。） 
，指导理解，生体会“雄伟”。 
：数字读重音，读出赵州桥的“雄伟”。 
5. 男女同学赛读，边填空（关键词语）边朗读。 
【设计意图：学生通过多种读，联系上下文，体会关键词句表达情意的作用。因此，我引导学生齐读，男女赛读，填空朗读，达到理解“雄伟”的目标。此外，四人小组合作、交流、探究学****电子白板应用，有利于提高学生学****的自主性。】 
“坚固”的特点。 
“这种设计”指的是什么设计，生找出相关语句。 
“赵州桥”图像资料，直观感受其设计上的巧妙，帮助理解“坚固”。 
“创举”的意思，得知赵州桥的设计史无前例。 
，十分“坚固”，生找出相关语句，指名有感情地朗读。 
【设计意图：本环节进行了提问式教学，激发学生质疑探究的兴趣，在文中帅选信息，更好地分析，解决问题。同时，生能联系上下文，理解词句的意思，达到理解 “坚固”的目标。】 
“美观”的