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学困生辅导工作总结
自任教以来 , 我坚定“精诚所至，金石为开”的信念去 做好学困生的转化辅导工作。因为我知道要全面提高一个班 级全体学生的学****质量，很重要的一条是要尽力做好学困生 的转化工作。下面是本学期以来对学困生转化教育工作总结。
一、深入细致了解学困生特点： 本学期，我新接班的六年级，知情的老师都会说这个 班不好接，因为学困生多。期初，我到班级上了几节课就发 现存在的毛病多多：学****目的不明确，态度不端正，思想分 散 ; 上课规矩很差，做小动作，偷吃零食，伏在桌上乱七八 糟; 听说读写欠规范 ; 作业拖拖拉拉，上交不及时，书写杂乱 等。我开始深入了解原因，走近学生，从交谈起步，让学生 有话敢向老师说 ; 走近低年级教师，了解本班的发展经过 ; 走 近家庭访问，听听家长的声音。经了解发现存在以下三个特 点：
八、、•
(1) 父母外出打工，监控不到，爷爷奶奶无能为力。
(2) 子女少，从小父母过分溺爱，任其所以，养成好逸 恶劳的****惯。
(3) 教师一年一变动，没有持之以恒的养成教育，缺乏 上进心。
二、适时教育 学困生有一个契机问题，这就是要抓住其心理发生矛 盾的转折点以适时教育。在学困生烦恼时，渴望得到人们的 理解和尉籍，班主任要用师爱和集体的温暖，去帮助他 ; 在 学困生困难时，班主任应及时鼓励并给以具体援助 ; 在学困 生悲观时， 班主任应引导学生看到光明， 从错误中吸取教训 ; 在学困生激动时，班主任要抓住这种情感泼动，把他从行为 过错中转化过来。
于是，我在教学中， 始终坚持多方面激发其学****兴趣， 培养其积极独立思维能力和合作意识。
三、有的放矢，因人而异地采取措施：掌握学困生的 思想特点，用爱心和耐心来做好思想鼓动工作。
1、与学困生建立和谐融洽的关系。 关心和爱护后进的学生。这是做好学困生思想工作的 重要的前提，爱护学困生是打开后生的心扉的金钥匙。学困 生需要温暖，更需要信任和关爱，所以教育要讲究艺术，做 到爱中有严，严中有爱，耐心帮助他们提高思想认识，不能 把他们当作无药可治的病人，任何一个后进生都可以找到闪 光点，对他们的缺点，要树立本性可移的信念， ，用炽热的 爱，去点燃他们心灵中的火把：自信心、自尊心、上进心。
2、用爱的心与学困生的情感交流。 有个故事可以启发我们：一把坚实的大锁挂在铁门上， 一根铁杆费了九牛二虎之力， 还是无法将它撬开。 钥匙来了， 它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就“啪”地一
声打开了。铁杆奇怪地问： “为什么我费了那么大力气也打 不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢 ?”钥匙说：“因为
我最了解他的心。 ” 进入心灵的频道 ! 人际沟通的金钥匙。
平时我注意观察学生的动态，根据学生不同的性格特 点，采用不同的疏导方法与学生进行交流。如好动好玩者， 课间跟他们一起玩，在玩中讲道理，规范课堂秩序 ; 爱偷吃
零食者，有备请吃糖果，说说吃零食应注意时间、空间、数 量等，让其意识到课上吃零食是很坏的影响 ; 对作业不按时 交和书写潦草的， 先减少作业量， 要求及时完成， 书写工整， 以示老师的扶贫关爱，按老师要求做到的，及时表