文档介绍：《滁州西涧》教学设计
易盼
教学目标：
了解韦应物，整体把握诗句含义；理解主旨，体味诗人所抒发的情感。
体会作者描绘的西涧晚潮时雨中美景及恬淡的意境。
教学重点：目标1.
教学难点：目标2.
教学方法：朗读、研讨。
课型：新授课。
课时数：1课时。
教学过程：
一、新课导入：
猜猜他是是谁？
他是唐代人。
他是陕西西安人
他曾经在安徽滁州做官工作。
他是韦应物。
二、初步了解诗人：
1、作者：韦应物（约737－792）早年当过唐玄宗的侍卫，建中二年(781)为比部员外郎，出为滁州，(785左右)为苏州刺史，后世称为“韦苏州”。他的诗卓然名家，“高雅闲谈，自成一家之体”，世以“王孟韦柳”并称，都继承陶渊明而各有特色。他的词不多，仅《三台》和《调笑》共四首。“胡马”一阕，极写边塞的荒凉，全无一字写人，却深切地体现了征人远戍的孤独和烦忧，选唐五代词没有不选这一首的。
2、背景资料：作者在安徽滁州，春游西涧赏景时，突遇晚雨，以情写景，借景抒情，写下了这首著名的山水诗。
三、朗读诗歌
1、朗读诗歌，仔细找出诗中的形声字！
涧、鹂、渡、潮、滁（师引导学生学记生字，掌握形声字的声旁、形旁，并板书在黑板上。）
2、重点生字朗读
怜、鹂、晚（学生口音较重，这些生字要强调提醒注意。）
指名朗读诗歌。（正确、流利、有感情。）
理解诗意。
想一想，诗中出现了哪些你熟悉的景物？
幽草、黄鹂、深树、野渡、舟。
这些事物是经常在我们身边出现的，在诗人身边也出现了，但是它有什么不同吗?
（学生思考，草、黄鹂、树都是生活中容易忽略的事物，同学们可能也忽视了它们的存在，细细的发现，其实它们正悄然点缀我们的生活。）
师出示诗中事物的图片，直观感受这些事物的美好特点。感受诗人内心寂静平和的心态。
利用句式，“从这首诗歌中，我看到了____________,_____________.”把握诗