文档介绍：《装扮我们的教室》教学设计
教学目标
1．知识与能力
(1)掌握一些参与班级环境创设的技能。
(2)形成初步的团结合作精神和创新能力。
2．情感与态度
在完成集体任务而人人承担相应的责任中，建立真正的责任意识，增强集体的归属感、荣誉感。
3．行为与****惯
养成与人合作的好****惯，强化主人翁意识和团队精神。
4．过程与方法
(1)在相互学****相互合作中，掌握与人合作的要领。
(2)开展一系列的创作活动，展示自己的特长。
教学重难点
1．重点
(1)增强主人翁意识，把美化班级当作自己的责任。
(2)掌握一些参与班级环境创设的技能。
2．难点
(1)养成与人合作的好****惯，强化主人翁意识和团队精神。
(2)培养审美能力和科学精神。
教学设计
教学淮备
教师准备
1、“我们都是小设计师”活动表
2、教学课件。
教学过程
儿歌导入
出示儿歌
课桌是书包的家，
书包是课本的家，
课文是生字的家，
文具是铅笔的家。
我们是教室的主人，
教室是我们的家。（齐读）
齐读了儿歌，同学们有什么想说的？
小结：教室就像我们的家，作为家庭的小主人，我们有责任让教室锦上添花，变得更好。
（设计意图：儿歌导入生动有趣，齐读儿歌激发学生是教室小主人的兴趣，增强学生的责任意识。）
看一看其他班的教室
游览的小火车载着同学们一起到其他班级教室看一看
出示特色班级图片，请同学们细心观察。
他们是怎么设计的呢？
你愿意在这样的班级中生活吗？他们的教室好在哪里？
一起认识一下教室分为几个区域
（设计意图：由于二年级的孩子年纪小．想象的空间较小，动手能力差，以图片为例，可以循序渐进地引导学生，激发学生的求知欲，使他们对装扮教室有一定的认识。）
我们都是小小设计师
游览的小火车载着同学们到一所教室看看，教室空荡荡的，我们要不要把教室打扮的更漂亮？
请同学们说一说我们教室要定什么主题？为什么？
同学们提出来的主题都很有创意，老师选定一个主题来考考同学们，看看同学们是怎么设计的
把教室划分几个板块，请小组长上来抽签(图书角、卫生角、植物角、作品区、荣誉栏、黑板报)
组长组织组员分工合作，小组内成员共同设计，提醒同学们设计的时候要突出班级主题
（设计意图：引