文档介绍：大象的耳朵
《大象的耳朵》是一篇有趣的童话故事，它主要讲了大象耷拉着一对耳朵，小兔子、小鹿子、小马、小老鼠都认为它的耳朵有问题。见到别人都这么说，大象也开始动摇了，以为自己的耳朵真的有问题。于是，它用竹竿把耳朵撑起来，结果总有小虫子钻进它的耳朵里，吵得它头痛又心烦，它又把耳朵放下来。这个故事告诉我们，只要我们自己喜欢，自己舒服，与众不同也不是问题。
二、教学目标：
“似、耷”等10个生字，会写“扇、慢”等8个生字，掌握“似、扇”2个多音字。
、流利有感情地朗读课文，，注意读好文中的问句。
，明白别人说的不一定正确，要学会思考的道理。
三、教学重难点：
教学重点：
        、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容
        “人家是人家，我是我”的意义，懂得其中的道理。
教学难点：
         通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词语，理解大象的想法的转变过程。
四、教学课时：
2课时
第一课时 
一、猜谜导入
：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（打一动物）
，这个动物就是大象。大家知道大象都有哪些特征吗？（学生举手回答）没错，大象有大大的耳朵，长长的鼻子，粗粗的腿，白白的象牙，壮壮的身子和细细的尾巴。今天我们要学习的新课文，讲的就是大象的耳朵。
：大象的耳朵。（齐读课题）
二、自读课文，学习生字
，用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音
。
：互读、互听、正音。
：教同学们认识生字，重点交流识字记字方法。
（1）多音字：扇：扇动   风扇
。
，检查识字和朗读情况，师生评议，正音。
三、初读课文，初步感知课文内容
：课文主要讲了一件什么事？（大象为了让自己的耳朵竖起来的故事。）
，注意读好问句。
，提出不懂的问题。
四、指导写字
“我会写”中的生字。
，想办法记住这些字，找出难点字和书写上应该注意的问题。
，强调重点笔画。
遇：半包围结构，笔顺是，“走之底”是三画，右边的笔顺要记清。
最：“耳”的首横要写长点，盖住“又”字，末笔横改提。
第二课时
 
一、导入
上节课我们学习了《大象的耳朵》，谁能来说说大象的耳朵是什么样子的？大象的耳朵会有哪些作用？
二、复习字词
学习课文这前，我们先来回顾一下上节课学过的生字和词语。
三、学习课文
，边读边标出课文共有几个自然段。
。
（1）你知道了什么？（大象的耳朵像扇子，大象的耳朵是耷拉着）
（2）练习说句子。
大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
______有______耳朵，像______。
（3）动物们的耳朵多种多样，功能也不同，就像《小壁虎借尾巴》一文中动物们的尾巴的作用都是不一样的。那么大象的耳朵会有什么作用呢？我们接着来学习课文。
~8自然段。
（1）指导读好问句。
“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷