文档介绍：我们爱整洁
李琼
教学目标：
，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。
、卫生是自尊的第一步。
、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，
教学过程：
活动一：说说自己的好****惯
个别问问你有什么好的****惯。
同学们，大家好。请你们看一张图片。
出示任务：认真观察一下图片上的这两位位同学，对他有什么印象？你想说什么？（出示PPT：男孩照片）
反馈指导：学生交流：衣服干净、整齐，很有精神……
小结：对，他很整洁。整洁顾名思义就是整齐、清洁。（板书：整齐清洁）保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁，衣服穿戴整齐，扣齐纽扣。看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。今天，我们就来学****我们爱整洁》。（板书课题）
活动二：照照镜子，加深认知
导语：同学们，老师昨天让每一个同学带一面小镜子，你们都带了吗？请大家拿出来。（出示PPT:镜子）
出示任务：
拿出小镜子，看看镜子里的我什么样？我的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。.同学们通过照镜子，进行了自我检查，谁来说说？
（学生交流，自由发言。）
同桌同学两人一组互相“照镜子”，看看别人的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。
，检查了对方整洁和不整洁的地方。如果有问题，请帮他改正。
，帮助同学整理仪表，想一想，看到不整洁的情景你有什么感受？
小结：通过自查、互查，同学们对整洁与否给人们带来的不同感受说得很清楚。看来，大家都知道，仪表整洁会得到大家的肯定和喜欢，心里非常高兴，都愿意做一个爱整洁的孩子，仪表整洁还能够显示出这个人很有礼貌、很有修养呢!整洁的仪表在人际交往中非常重要，这不仅反映了一个人的精神面貌