文档介绍：我家的小狗
【教学目标】
　　，分析例文中的观察方法。
　　，总结观察方法，学会抓住小狗特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
　　【教学重点】通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。
　　【教学难点】
　　观察时注意事物的变化。
　　【教学课时】1课时
　　【教学过程】
　　一、导入
　　下面我们就以《我家的小狗》为例，分析作者的观察方法和描写技巧。
　　二、阅读指导：
　　（一）初读例文。
　　，读前向学生提出思考问题：
　　你觉得文中的“王子”是一只怎样的小狗？（淘气、可爱）作者又是从那几件事来写小狗淘气可爱的？找出例文中有关的自然段。
　　。（明确：作者从两件事情描写小狗的淘气可爱：一是小狗“王子”学“狗”字的时候叫得真欢；二是“王子”竟然敢跟火车赛跑，真有趣。）
　　（二）细读例文。
　　“王子”长什么样子？
　　根据学生回答，出示课件：（课件出示2）
　　“是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。”
　　交流：这一段中描写小狗样子的话，作者用了什么写作方法？（最）
　　“王子”学字的？从文中勾画出有关的语句并理解。
　　（课件出示3）
　　我教它念“狗”字的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！
　　交流：从这两句话，你感觉作者在写小狗认字时，观察得怎么样？
　　（作者观察得非常仔细，小狗学其他字没有兴趣，只是学习“狗”字才最认真，最有兴致。）
　　，进一步写出写出了“王
　　子”的淘气、可爱？
　　（“王子”竟敢跟火车赛跑。）
　　根据学生的回答，随机指导学生学习事件“‘王子’跟火车赛跑”。
　　（1）（课件出示4）我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在乎。
　　作者是怎样把小狗淘气、可爱的特点写具体的？
　　（作者为了把这一特点写具体，不急着写小狗怎么和火车赛跑，而是要写出小狗的心里所想——“输了从不在乎”。）
　　（2）（课件出示5）每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。
　　你觉得这部分的描写，体会到“王子”的哪些地方有趣、可爱？
　　①“王子”竟然敢和火车赛跑，这是不自量力。
　　②跑输了，还不服输，还要叫几声。
　　③更有趣的是，还像个孩子似的骂上几声。
　　作者的想象真丰富、有趣呀！
　　三、总结写法。
　　思考：作者为什么能把小狗写得这么可爱、有趣呢？
　　教师引导明确（这篇