我的情绪我做主[2].docx

文档介绍：我的情绪我做主
临洮县第一实验小学 潘亮
教学目标
，认识自己的情绪，并学会
初步的调节，使自己经拥有快乐的情绪。
、愉悦的氛围中来认识、体会、表现一
些常见的情绪：“喜、怒、哀、乐、惧等”。
教学方法：游戏法，表演法，情景教学法。
教学教具准备：多媒体课件，实物，图片等。
教学过程
情景畅聊，走进情绪
同学们，现在我们马上要面临放假了，同学们今天感觉
心情是怎么样的呢？（高兴、紧张、害怕、快乐……）
出示我们常表情的图片进行分析，学生自主的进行发挥，说明表情出现的时间，场合。
二、游戏活动，体验情绪
老师今天给同学们做准备了四个盒子，里面有一些特殊
的礼物，谁来给大摸一下，看到底是什么。
学生摸物品，下面的同学来认真观察这个同学的表情说
说这个同学这个时候心里的想法。
出示图片 高兴 失望 害怕 快乐等
体验情绪：
手伸进盒子之有——“紧张”的情绪 “期待”的情绪。
手触摸到礼物时——“疑惑、紧张或害怕”的情绪 。
拿出礼物时——“高兴或害怕”的情绪。
边进行采访，此时的情绪怎样？他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪。
三、情景体验，转化情绪
出示内容：“今天是我的生日”。
选一个小组进行表演内容，有礼物时，无礼物时，老师引导，将坏的情绪转化为好的情绪，平常我们所有的情绪环节。
，妈妈不同意的时候。
。
，父母批评你的时候。
。
，自己没钱的时候。
针对这些环节进行有效的情绪引导，保持快乐的情绪，抛弃不好的情绪。
小结：
是啊，生活中难免会遇到不顺心的事，关键是看你如何去面对如何让自己保持快乐的情绪。