文档介绍：普通话的轻声教学设计
The design of light tone teaching in Putonghu
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编订：J i nTa i Co I I ege
普通话的轻声教学设计
前言：小泰温馨提醒，语音，即语言的物质外壳，是语言的外部形式，是最直接地记录人的思维活动的符号体系。文字是人类用表义符号记录表达信息以传之久远的方式和工具。本教案根据语音文字的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学****和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
1、什么是轻声？
普通话音节都有一个固定的声调，可是某些音节在词和句子中失去了它原有的声调，读成一种轻短模糊的调子，甚至声、韵母也发生了变化，这就是轻声。
2、轻声的作用
普通话里有些词或词组靠轻声音节与非轻声音节区别意义和词性。
兄弟xiongdi （［名］哥哥和弟弟）
兄弟xiongdi （［名］弟弟）
能干nengga （［形］有才能,会办事）
能干nengga （［形］心灵手巧；精明）
言语yanyu （［名］指所说的话）
言语ydnyu （［动］开口；招呼）
运气yunqi （词组。武术、气功的一种炼身方法）
运气yuqi （［名］幸运）
3、轻声的规律
普通话多数轻声同词汇、语法有密切联系：
、语气助词“吗、呢、啊、吧”等：
是吗他呢看啊走吧
、助词“着、了、过、的、地、得、们”:
看过忙着来了我的勇敢地喝得（好）朋友们
、名词的后缀“子、头”：
桌子椅子木头石头
、方位词：
墙上河里天上地下底下那边
、叠音词和动词的重叠形式后面的字：
说说想想弟弟奶奶谈谈跳跳
、表示趋向的动词：
出来进去站起来走进来取回来
、某些常用的双音节词的第二个音节****惯上读轻声：
明白暖和萝卜玻璃葡萄知道事情衣服眼睛
儿化
1、儿化和儿化韵：
er在普通话里是一个比较特殊的韵母，它不同声母相拼，也不能同其它音素组合成复合韵母，可以自成音节。er自成的音节很少，常见的有“耳、而、儿、饵、尔、二、贰、迩”等。此外, er常附在其它音节后边，使这个音节发生变化，成为一个带卷舌动作的韵母，这就是儿化现象。儿化后的韵母称儿化韵。带儿化的韵母的音节，一般用两个汉字来表示。用汉语音字母写这些儿化音节，只需在原来的音节之后加上
“r” o
2、儿化的作用：
儿化在表达词语的语法意义和修辞色彩上都起着积极的作用。
、区别词性：
盖（动词）一一盖儿（名词）
个（量词）个儿（名词）
、区别词义：
信（信件）信儿（消息）
末（最后）一一末儿（细碎的或呈粉状的东西）
、表示喜爱温婉的感情色彩:
小曲儿、来玩儿、大婶儿、慢慢儿走
、表示细、小、轻、微的性状：
小鱼儿、门缝儿、一会儿、办事儿
3、儿化韵的发音：
、韵母为a、0、e、u的音节，儿化后主要元音基本不变, 后面直接加上表示卷舌动作的“r” :
号码儿haomar山坡儿shanpor饭盒儿fanher水珠儿
shuizhur
、韵母ia、ua、ao、ou、uo和iao、iou等，儿化后主要元音或韵尾基本不变，直接加“r” ：
一下儿yixiar鲜花儿xianhu