文档介绍：50米快速跑教学案例
玉皇庙镇中心小学王飞
一、案例背景
新课程发展的核心理念是“为了每一位学生的发展”。一是要着 眼于学生的发展。这是课程价值取向定位问题。二是面向每一位学生。 在新课程实施中，必须面向全体学生，认清每个学生的优势，开发其 潜能，培养其特长。三是关注学生全面、和谐的发展。正如李岚清同 志所指出的“只有全面发展的人，才是对社会最有用的人”。
体育作为学校教育内容之一，有着自身的特点与规律。体育与健 身课程，是以身体练习与思维活动紧密结合为特征，以提高学生身体 健康、心理健康和社会适应能力为目的的基础课程，是中小学课程体 系的重要组成部分，具有鲜明的基础性、健身性和综合性，对促进学 生全面发展起着积极作用。
我校五年级男生占总数的六成以上。他们正处在一个特殊的成长 阶段，、大胆且独立，在学习中会选择自己感兴 趣的内容，在学习准备期的教学中，我力求根据学生的年龄特征，重 在激发孩子们对体育活动的兴趣，学习习惯的培养，在教学方法手段 上体现多样化、竞赛化和游戏化，积极营造快乐、健康的健身学习氛 围。
本课希望达到以下教学目标：
1、认识参与目标：学生能利用生活中常见物品进行身体练
习和游戏活动，让学生明白生活中处处有运动。
2、身体技能发展目标：学生在游戏中提高速度素质，在不断的
练习中形成能力，同时身体灵敏协调能力得到发展
3、 情感目标：学生能积极主动参与活动，学会合作，学会想象， 学会评价，体验运动的乐趣，成功的喜悦。
4、 人际交往目标：团结帮助同学，认识自身的价值与能力，学 会欣赏他人。
本课所需器材：塑料袋、线绳、彩笔学生自备，泡泡枪5把，肥 皂水自制，录音机一台，磁带一盒。
二、案例过程
第一环节：创设疑问导学一一师生互动。课的开始设置了一个问 题：同学们，谁知道风是怎样形成的吗？ ”在经过短暂的沉默后，同 学们纷纷举手回答：“风是由空气对流形成的O ”对学生的回答给予肯 定后，接着告诉大家，“今天，老师要把空气'装'起来，让大家 来玩一个'装泡泡'的游戏。”我和四个小组长象魔术师一样取出 玩具“泡泡枪”，向操场的四周喷射。在阳光的照耀下，七彩的泡泡 满空飞舞，同学们满场地奔跑着、扑打着、嬉笑着……学生正玩得兴 趣高涨的时候，又让学生取出事先准备好的塑料袋把泡泡“装”起来， 学生的学习积极性被充分调动起来了，奋力地把泡泡'装'在塑 料袋里。（注：兴趣是最好的老师，是激发和保持学生学习行为的本 ，这样学生才真正
想学、乐学、会学，学习才能真正取得实效。游戏比较贴近学生的生
活实际，所以学生很感
兴趣，在不知不觉中完成了热身准备活动和心理准备。）
第二环节：体验学习导学一一分步实施 教师提出了问题：“同学 们，空气有没有阻力？ ”（因为他们在科学课中都学过，所以轻而易 举地回答了老师的提问）。“今天，老师要让大家利用空气的阻力练习 快速跑”取出一只塑料袋贴在胸前，做快速跑的示范动作。塑料袋贴 在胸前纹丝不动。同学们按照老师的要求分散开来尝试、体验。有的 同学在跑动练习中塑料袋老是滑落下来，让大家停下来，想一想“什 么情况下塑料袋会掉下来呢？ ”让学生分组练习，体验、讨论、寻找 答案。不一会儿，有一组