文档介绍：和爸爸妈妈一起读：
胖乎乎的小手
湖南省津市二小钟兰
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
教学重点、难点：
重点：认字和朗读课文。让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。
难点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。
教学流程：
（一）猜谜导入，激发兴趣
1．小朋友们，我们来猜谜语：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。” （手）
2．云云就画了一张胖乎乎的小手，谁看到了这幅画，他们说了什么呢？
4．齐读课题。让我们读课文，从课文中去找答案吧！
（二）初读课文，识记生字
，自由朗读课文。温馨提示：
①借助拼音，把课文读正确，不认识的字多读几遍。
②读通句子，数一数课文一共有几个自然段。
，生字宝宝从课文中跑出来了，你们会读吗？出示生字，请学生当“小老师”带大家读。
，你们还认识它们吗？游戏“摘苹果”去掉音节认读生字词语。
？你是怎样记住它的？交流识字方法。
（三）再读课文，了解大意
1．自由读课文，数数课文一共有几个自然段？标上自然段的序号。（6个）
2．指名轮读课文，思考：全家人都喜欢什么东西？
3．读第一段，这张画有什么特别吗？
4．是呀，这张画画的正是兰兰的小手。全家人都喜欢兰兰的小手吗？请你再来读读课文，以最快的速度在课文中找出这些句子，用横线将它们划出来。（学生划句子）
5．指名读第二自然段。指导读好兰兰的话。
6．（学生汇报三句话）课件出示这三句话：
爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”
妈妈说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”
姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”
（四）读中感悟，读中积累
1．指导朗读有关的句子：
这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！
这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！
这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！
7．这三句话都是人物说的话，后面都用了同样的标点符号，应该用怎样的语气来读？
8．爸爸、妈妈、姥姥是长辈，平时跟你说话是怎样的？（亲切、关爱、夸奖）
．我们来用“因为……所以……”说一说。如：因为这胖乎乎的小手替爸爸拿过拖鞋，所以爸爸喜欢这张画。
3．变个方式，你会吗？
爸爸喜欢兰兰的小手，是因为(　　)。
妈妈喜欢兰兰的小手，是因为(　　)。
奶奶喜欢兰兰的小手，是因为(　　)。
4．现在，兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为(　　)。
5．大家都这么喜欢兰兰的小手，兰兰明白了，她高兴地说……（引读最后一个自然段）
6．通过学****这篇课文，你们觉得兰兰是个怎样的孩子？谁来夸夸她呀？
7．全班同学带着你对兰兰的夸奖，我们来分角色朗读课文。你们可以选择一个自己喜欢的角色，老师和你们一起读。
8．兰兰的小手这么能干，同学们，你们平时有没有帮