文档介绍：咏柳
广州市越秀区环市路小学朱海文
教学目标：
　　　1、通过学****让学生感受大自然的美好。
　　　2、学会生词，理解字词，读懂古诗.
　　　3、有感情地朗读，背诵古诗，感受古诗的意韵
教学重点：
　　　　理解并说说诗句中春天的美景.
教学过程：
　　一****旧引新，激发兴趣。
　　　　导语：现在是春暖花开的季节，历代诗人留下了许多赞美春天的诗篇，　今天我们再来学一首《咏柳》（板书）
　　二、解题知人，感受美
　　　　出示灯片，观察图画，说说画了什么？
　　　　解题：诗人贺知章也和同学们一样喜爱春天的柳树，他用诗歌赞美了柳树（介绍作者）
　　三、逐句解释，理解美
　　　1、范读全诗
　　　2、学生试读，边读边思考，提出不懂的地方
　　　3、师生释词
　　　4、析句
　　　　第一、二句作者用了什么方法？分别表现了整棵树与树枝的什么特点？诗人看到这么细嫩的柳叶，是怎么想的？把“三月春风”比作什么？
　　　5、请学生说说这首诗的意思。
　　四、赏境诵读，抒发美。
　　　1、教师诵读，配上音乐。
　　　2、师启发：在诗人笔下，柳树是多么美妙，请同学们带着喜爱柳树，热爱春天的感情去朗读古读，在读中体会美。
指导点拨: 这首诗感情基调愉悦恬适，朗读时语速宜舒缓轻柔，读出欣赏陶醉的感觉，仿佛漫步在河边湖畔，一棵棵高大的柳树，垂挂着无数根细长而柔软的枝条，时而吹来一阵温暖的春风，千万根柳条抖动着细嫩小巧的叶子，随风摇曳……
朗读时要读出诗的节奏感，注意停顿，读出诗的韵律，表达出对春天柳树的赞美，比如：
　　　碧玉/妆成/一树﹏/高，
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万条/垂下/绿/﹏丝绦。
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　　不知/细叶/谁/裁出，
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二月/春风/﹏似/剪刀。
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