文档介绍：XINKECHENG TANSUO·ZHIHUI KETANG I新课程探索·智慧课堂培养兴趣,快快乐乐学拼音■巫姚燕江苏省仪征市真州小学2”400 摘要拼音是基础教学,拼音学****的质量直接影响到学生今后的学****生活。。教学有法,教无定法”,要切实培养学生的学****兴趣和****惯,为全面实施素质教育铺好道路,打牢基础。乐的海洋。关键词拼音教学学********惯教学方法刚刚入学的孩子首要学****的就是具有帮助识字、学****普通话的有效工具——汉语拼音。它是低幼认知衔接的桥梁和纽带, 也是一种良好的学****方式。这个时期是奠定学****基础的重要时期, 是决定学生今后是否有兴趣学好语文的关键时期。低年级的学生年龄小。想象力丰富,喜动好奇,喜欢模仿, 意志力比较薄弱,自我控制能力差,学****行为在很大程度上随着兴趣的波动而变化。教育学家夸美纽斯也认为:“兴趣是创造一个欢乐的、光明的教学环境的重要途径之一。”教学是以兴趣激发, 对于拼音教学提倡在不拘一格的学****方式中积极快乐地学****教学实践也证明:兴趣是学好汉语拼音的关键,只要教师精心设计教学过程,运用多种教学手段,巧妙创设学****环境,就能亢分调动学生学****的热情,培养起学生学****汉语拼音的兴趣。。发掘学****兴趣低年级学生的学****总是以形象具体感知为主,兴趣又总是在一定的情境中产生的。。教材L每课都配备了精美的图片。每幅也有相应的语境歌用以巩固拼音教学。如学****ie,Lie,er“这躁时, 图片画的是中秋夜晚自家小院中,妈妈和娃娃在一边欣赏十五的月亮,一边讲故事,可出示情境歌:中秋夜,月儿明,妈妈讲故事, 孩儿静静听。在琅琅的儿歌声中,孩子们带着浓浓的兴趣,深深的渴望,开始了汉语拼音的学****这些相配套的图片与儿歌,都是启发掌握拼音的学****好方法。。用直观的办法来帮助学生准确发音, 记住字形。教学b和Z时,让学生发现b像什么?有的说像座钟笔筒,有的说像6字,想象很丰富。非常轻松的记住了b。还有很多字母都运用了这种方法,这样让学生形象、生动、快速地记住了这些字母外形,还发挥了他们的想象。在实际教学中可以把这两种方法结合运用,提高课堂效率, 调动学生学****的积极性,激发他们强烈的求知欲,使学生在轻松, 愉快的环境中获得新知。。激发学****兴趣。快乐中学****活动中表演,欢笑中教育。在学****j,q,oX,n1分别和ti相拼的规则中,我设计让学生戴头饰进行表演,并编儿歌:3个好朋友j,q,x,一块儿出去玩, 路上碰见了小n。小n小ti有礼貌,急忙脱下帽,问声好。通过学****儿歌,戴头饰表演,让他们懂得尊重别人,学做有礼貌的孩子,并掌握了j,q,x与ti相拼两点要去掉的规则。而在学****和n相拼两点不去掉的规则时,我也编了儿歌:小n 小n真淘气,整天捣乱和调皮,气到爸妈n和l。小ti小n 汉语拼音教学方法灵活多样,。同时。戴上头饰进行表演,从中教育学生应该做个知错就改、听话的好孩子。。将教学内容编成生动有趣的童话故事,激发学生积极探求知识的兴趣。第一课中的声调教学主要讲清声调符号的形状和四声的读法,可以借助编说童话学****四声:有一天, 兔妈妈对小兔说:“孩子,你长大了,帮妈妈去市场买菜,好吗?”小兔高兴地答应了。到了市场,小兔买了许多东西,背着就往家里跑。