文档介绍：《从全球变暖谈起》
课题
从全球变暖谈起
单元
第四章
学科
物理
年级
八年级
学****br/>目标
知识与技能： 1、知道温度表示物体的冷热程度，了解生活环境中常见的温度。
2、了解液体温度计的工作原理，会用常见的温度计测温度
过程和方法 ：通过观察和实验了解温度计的结构，练****用温度计测水的温度。
情感、态度、价值观：尝试对环境温度发表自己的见解，有环境保护及可持续发展的意识
重点
知道温度表示物体的冷热程度的物理量，会用温度计测液体的温度
难点
摄氏温度的分度方法---等分法，温度计测温原理中的“转换法”和“放***”
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、创设物理情景，引入新课
据世界卫生组织报告，全球气候近20年来已明显变暖，地球表面温度升高给人类生活带来了哪些影响呢?{课本84页图4—1}，可见，温度与人类息息相关，那么，什么是温度？怎样才能准确地测量温度呢？
学生观察思考
激发学生的学****兴趣
讲授新课
（一）、温度：
1、多媒体展示：四季对比的几幅图片，这四幅图片中哪个冷、哪个热，在物理学中，为了准确地描述物体的冷热程度，我们引入了温度这一概念。
2、实验：请同学们体验把左、右手分别放在冷水、热水中片刻后，一起放入温水中的不同感觉。
讨论：哪只手感觉是正确的
体验感觉是不可靠的
准确地测量物体的温度需要使用温度计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
小结：从这个实验中可知凭感觉来判断物体的温度高低是很不可靠的。要准确地测量物体的温度需要使用温度
（二）、温度计：
温度计：测量温度的仪器
1、自制温度计
（1）、教师示范：温度计的制作方法（在带有橡皮盖的小药瓶的橡皮盖上用大铁钉扎一个小孔，将吸管传入小孔，然后将小药瓶内灌满红墨水，在把盖子紧盖在小药瓶上，此时会有部分红墨水上升到吸管中，形成液柱
（2）、学生以组为单位制作，然后把自制温度计分别放入热水和冷水中，观察液柱的变化并互相交流，不同小组的同学进行展示
讨论：液柱为什么会有这样的变化、
液体温度计的原理是什么？
两个自制温度计放在同一杯热水中，吸管细和粗，上升情况一样吗？
小结：温度计的原理
2、实物观察：温度计
（1）、学生观察温度计并思考下面的问题
仔细观察温度计，你能获得哪些信息？（结构、量程、分度值）
温度计上的℃表示什么意思？
摄氏温标是如何规定的
（2）、教师结合多媒体引导学生进行总结（结构、摄氏温标的规定、量程、分度值），并练****温度计的读数
（3）、学生自学课本“信息浏览”了解生活中一些物体的温度值和热力学温标的规定
练****1)水的沸点=____ ℃=____Ｋ (2)沸水的温度=____ ℃=____Ｋ
(3)绝对零度是____ ℃=____Ｋ (4)人体正常体温是____ ℃=____Ｋ
了解温度计的原理
了解温度计的使用方法
培养实验制作能力