文档介绍：课题：§ 旋转――画旋转图形
1
课题：§ 旋转――画旋转图形
教学目的
识别旋转图形
教学重点
旋转角度的确定
知识难点
画旋转图形
教学过程
教学方法
和手段
引入
,画出ΔABC绕O点顺时针旋转60°的图形ΔA’B’C’.
实验1、画出正方形绕对角线的交点顺时针旋转90°的图形.
观察旋转后的图形与原正方形有何关系?
：旋转中心在旋转过程中保持不动，图形的旋转由旋转中心和旋转的角度所决定。
。
新课
教学
实验2．，电扇的叶片转动120、螺旋桨转动180后，都能与自身重合。
你能再举出一些这样的实例吗？
实验3、用一张半透明的薄纸，，在薄纸上画这个图形，。然后用一枚图钉在圆心处穿过，将薄纸绕着图钉旋转，观察旋转多少度（小于周角）后，薄纸上的图形能与原图形再一次重合。
问题：前面3个实验有什么共同的特性？
概念：旋转对称图形:绕着某一点旋转一定角度(小于周角)后能与自身重合的图形.
操作1：，看看它是不是旋转对称图形？想一想旋转中心在何处？该图形需要旋转多少度后，能与自身重合？该图形是轴对称图形吗？
操作2：，，它能通过旋转与自身重合吗？
1．一个正方形，和大头针，进行实验，并回答问题。
作图后发现,正方形旋转90°后与原图形重合。
2、在日常生活中，我们经常可以看到，一些图形绕着某一定点转动一定的角度后能与自身重合。3、小组讨论，全班交流。