文档介绍：动漫卡通形象设计
【教学目标】
知识与技能：掌握卡通形象设计的艺术特征：幽默夸张，生动可爱。
过程与方法：细心观察，大胆想象，勇于创新，学会多种创作手法：简化，夸张，变形。
情感、态度、价值观：通过教学引导学生感受卡通艺术的魅力，尝试创作的学****活动，培养学生细心观察感悟创作过程的乐趣，培养学生团队合作意识，激发学生丰富的想象力和自信的表现能力。
【教学重点与难点】
重点：卡通形象设计的一般规律和步骤。
难点：怎样合理运用卡通形象设计的表现手法，准确生动地表现自己的创意。
【主要教学方法】
启发法，观察体验法、分析讨论法、教师演示法、实践练****法、多元互动评价法
【教学备品】
多媒体课件、卡通示范画、黑板吸磁等教具
【课时安排】 3课时
【教学过程】
教师活动
学生活动
设计意图
一．组织教学：
根据课程的要求，准备教学课件和教具。
收集自己喜欢的卡通作品，查阅资料。
培养学生自主学****能力。
二．课程导入：
活动一：
培养细心观察的品质和****惯。
[识图游戏]
多媒体展示一组卡通资料，每张图片均只能看到一部分，请学生根据所见特征判断图中为哪个卡通形象，并说出原因。
揭示课题——卡通形象设计。
（思考与讨论）
利用观察力，通过特征，认识卡通形象，
了解本课主题。
明确课题，为卡通形象设计的技法训练作铺垫。
三．新授课：
（一）认识卡通的概念：
[知识点讲授] “卡通”：是由英文Cartoon音译而来。最早来源于意大利，表示艺术家的创作草稿，而后多了漫画、动画片的意思。现在也表示那种一页上有很多连续画面的连环画，用漫画方法进行表现，也成‘动漫’。
（二）欣赏卡通形象：
[卡通案例欣赏]
中国卡通形象：喜羊羊与灰太狼，黑猫警长，宝莲灯，齐天大圣等；
美国卡通形象：海绵宝宝，米奇，飞天小女警，怪兽大学，大力水手等；
（思考）分析讨论中、美、卡通形象的特征。
（三）总结卡通形象的特征：
学****卡通的相关概念。
欣赏中国、美国、日本的代表卡通形象，思考分析其不同的艺术风格，造型特征和表现手法。
帮助学生掌握基础概念。
吸引学生的注意力，调动学****积极性，激发对卡通形象的兴趣，同时为后面的创作积累参考素材。
[分析归纳]卡通形象的造型特征：幽默夸张、生动可爱、形象典型。
（四）学****卡通形象的设计方法：
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[创作演示] 教师在黑板上利用“中国传统脸型归纳法”示范8种不同脸型的卡通人物脸型的创作方法。
[小组竞赛游戏] 学生分为四组进行不同形状的卡通小人的创作比赛.
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[启发法] 利用准备好的道具（卡通人物形象的脸型、眼睛、嘴巴等）进行重新组合，构成新的卡通形象。
由每个小组推选一位代表上黑板前作画，评价出每个作品的创意和闪光点。
归纳总结卡通形象的特征。
学****卡通形象创作的2种方法。
活动二：
（启发与创作）
利用‘几何形归