新编大学实用英语PPT课件.pptx

文档介绍：说课内容
课程改革思路
6
2
教学对象分析
4
评价与考核设计
5
3
课程内容与标准
1
课程总体分析
教学过程设计
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课程教材
课程定位
目标依据
课程目标
一、课程总体分析
课程分析
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高职高专各专业大一的公共基础课。
服务于高职高专人才培养目标，坚持“实用为主，应用为目的”的原则，以培养英语实用能力为主线，同时又为各专业后续的专业英语课程奠定基础。
总体教学目标定位为：培养一线应用性人才的英语实用能力。
课程定位
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课程目标
词汇：
2500 单词，
400专业词汇
翻译：
生词≤5%
50单词/时
听力：
120单词/分
口语：
掌握日常交际、业务用语，简单交流
写作：
70-90词/30分
常用应用文
阅读：
生词≤3%
50词/分
Target
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课程教材
练习册
多媒体光盘
教师用书
全面涵盖
梯次科学
夯实基础
拓展视野
立体教学
电子课件
设计独特
学教两便
B级真题及模拟试题
自编各专业英语辅助教材
学生用书
教学课件
基础教材
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教学目标依据
2000年10月教育部高教司提出《高职教育英语课程教学基本要求》（试行） ：坚持“实用为主、应用为目的”的原则，培养学生英语的实用能力
教学大纲：构建“以听说为主的语言应用能力结构、以实训为主的教学体系、以学生语言应用为主的训练方式”的应用型全新课程模式。
教学对象的现状分析及社会对其要求。
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二、课程内容－126体系
一条
主线
基础知识体系
岗位实用知识体系
写
译
再学习
读
说
听
以培养学生英语实用能力为主线。
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三、教学过程设计
Translation and writing
Grammar
Reading
Listening and speaking
学生中心法
两人对话 小组讨论 角色扮演
任务驱动法
泛读 精读 问答 复述
案例教学法
模拟套写 话题作文
互译练习
举例 练习
师生互动法
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案例教学法展示
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课堂教学环节
Step Ⅰ
Step Ⅱ
Step Ⅲ
Step Ⅳ
训练与指导
拓展应用
能力检测
情境导入
多媒体手段使用
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