文档介绍：教学设计：《二进制与计算机》
一、教材分析
本内容选自广州市教育局教学研究室 2013 年新编的《信息技术》初中第一册
第一章《信息与信息技术》中第 3 节《计算机的基本工作原理》中的第二小节。二
进制是计算机工作的基本形式，也是计算机理论知识中的最基本的原理，对于信息
技术的学****及了解计算机的工作原理具有不可忽视的奠基作用。原教材以一小节的
篇幅介绍二进制，只解答了计算机为什么要采用二进制，语焉不详，内容也相对抽
象不易理解，难以引起学生的兴趣和重视。有鉴于此，笔者单独以一课时的时间介
绍这一相关知识。
二、教学对象分析
本课教学对象为初一的学生。初一的学生活泼好动，但其逻辑思维能力和抽象
思维能力相对较弱，对于二进制的工作原理不一定能够直观地理解，所以，笔者在
教学设计中，以活动为主线，环环相扣，让学生在游戏中不断体悟二进制的妙用。
三、教学目标
（一）知识与技能：学会二进制数与十进制数之间的转化，认识计算机表示字符的原理，认识计算机描述图片的原理。
（二）过程与方法：通过模拟活动体会到计算机对字符的表示方法，通过设计图形编码了解计算机对图像的表示方法。
（三）情感态度价值观：学会相互之间的合作和沟通，了解二进制原理在计算机中和生活中的应用，激发其创新思考的乐趣。
四、
重点难点分析
教学重点：
二进制与十进制的转换
教学难点：
二进制对字符的表示
五、
教学手段
讲授法、游戏法
六、
教学实施过程
教学
教学活动
设计意图
环节
教师活动
学生活动
展示 4 张牌，第一张牌上有 1
个点，第二张
题目简单有
趣，能够在短
牌上有 2
个点，第三张牌上有
4 个点，第 4
时间内吸引学
张牌上有
8 个点，让学生观察规律，说出第
生的注意力。
5 张牌有多少个点其规律是什么
观察牌，总结
而且每张牌的
导入
(第 i 张牌的点数是 2i-1 )
规律
点数隐含着二
进制位数的
权，为正式介
绍二进制做好
铺垫。
1、怎么表示二进制
现在，我们将某些牌翻转。那么，翻转后，
这幅牌上有多少个点
如果我们把面朝上的牌当作 1，面朝下的
牌当作 0，则以下牌可以这样表示为
01001，则它对应的有 9 个点
那么以下几张牌有多少个点呢
学生回答，提
问他是怎么推
出答案的
总结规律：如果将每一位数都认为背后有
二
进
一个点数 2i-1，那么，二进制数可以转化
制
与
为 2^4*1+2^3*0+2^2*1+2^1*0+2^0*1=21
十
进
思考：十进制数背后有没有一个点数呢