校园环境标识设计教学教案1.doc

文档介绍：《校园环境标识设计》教案
教学目标：
使学生了解环境标识设计的基本知识。
初步学****以协作的方式进行整体设计。
培养学生爱护环境、美化标识设计的要素。
教学重难点：
重点：环境标识设计的基本原则，环境标识设计与环境的协调关系。
难点：校园环境标识设计及其制作。
课前准备 ：
（教师）多媒体设备、中外优秀环境设计作品以及本校整理照片。
（学生）常用工具：纸、笔，剪刀、卡纸、双面胶等。
教学过程：
教师活动 学生活动 用时
一、导入：教师利用多媒体播放中国美院的照 一、 学生观察并思考。 。。。。。
A、教师导入： 中国美院是许多人心中的艺术殿堂，每个经过这里的人都会在这里拍照留念，更会好奇地到里面走走看看。
提问：身临陌生的环境，你需要什么来帮
二、
学生讨论。。。。。。
助你去了解或引导你？照片
B（导入到标识
在生活中的必要性）
3-4 分钟
二、教师总结（切入标识设计的分类） ：这些我
们称之为指示导向标识，它们在生活中的
三、
学生欣赏标识设计的分
作用是非常大的，有了它们我们寻找一些
类并对标识有初步的了解。
目标地点的时候就方便多了。而这是环境
标识里的一种，环境标识是一个范围比较
广泛的视觉识别系统。它还包括：识别标
识、警示规则标识、装饰标识（课件展示）
并展示各自的代表组图并解释它们在生活
中的主要作用。
13-15 分
三、教师设计问题：
四、
学生七嘴八舌。 。。。。。
钟
1、 这些标识我们学校里有吗？
2、 结合一下实际情况， 我们学校需要哪些
标识呢？
5 分钟（布
四、教师带领学生实地考察：
由自然组 （每组 4
置课后作
人左右）到校园里活动，活动过程中带着“学
业在内）
校里哪些地方需要哪些标识以及怎么设计美观
等”这些问题思考。出发前布置课后作业：小
五、
学生分组行动，同学的
组根据实地考察完成考察报告，报告包括内容
意