文档介绍：“课内比教学"活动简报
第1期
义堂明德小学“课内比教学”活动小组
“课内比教学”活动方案
一、 指导思想
以县教育局“课内比教学”活动方案为指导，通过有效实施“课 内比教学”活动，提高我校教师教学基本功，促进教师学习理解教材、 深入钻研教材、熟练把握教材，推动我校教师教学相长，提高课堂教 育教学质量，办好人民满意教育。
二、 活动主题
锤炼教学基本功促进教师专业成长
三、 工作目标
开展教师课内比教学活动，重点是进行教学基本功大练兵、大比 武。活动以深化基础教育课程改革，深化课堂教学改革，全面实施素 质教育为导向，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方 式，不断提高教学能力，使我校教师队伍素质得到整体提高。
四、组织领导
组长：许权汉
副组长：曾祯森（文科）黄波（理科）
成员：
文科组：胡大玲龚作珍曾凤英李德望计玉玲
理科组：张望连许惠明许国民杨红兵王享明
要求：各学科组负责人按时间组织本组的比教学活动， 并收集好相关资料。
五、 活动目标
突出一个重点：重点是进行教师基本功比武
搭建两个平台：教师展示自我的平台；教师互相学台。实现二个全部参与：所有教师全部参与，所有学科全 部参与。
六、 活动内容
开展“课内比教学”活动主要是“五比”，即比备课、比讲课、 比说课、比评课和比反思。
（一） 比备课
主要是阐述教师对教材的理解、把握、分析归纳成教案，阐明 教学目的、教学重点、教学难点、教学方法、辅助手段、教学过程及 要求学生要掌握的基本知识。
（二） 比说课
说课包括说教材、说学生、说教法、说学法、说教学程序等， 既要具有概括性，又要具有分析性，能运用现代教育理论阐释教学行 为。按照说课的要求，
（三） 讲课
讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底, 教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪 态、教学示范和实验操作等方面。
（四）评课
根据课程标准做好相应的记录，围绕观课所收集的课堂信息讨 论问题、发表意见，针对教学中出现的优点与不足，展开对话，促进 反思，探求方法与策略，达到共同提高的目的。
（五）反思
是指对教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验、吸取 教训，通过教育案例、教育故事、教育心得等来提高教学反思的质 量。
七、活动安排
（一）活动阶段
（1） 宣传发动阶段（2011年9月）
组织全体教师学习《云梦县中小学师“课内比教学，课外访万家” 活动方案》，营造活动氛围，制定并学习学校活动方案。
（2） 活动实施阶段（2011年9月22 H-2011年11月25日）
开展“五比”活动，即比备课、比讲课、比说课、比评课和比反 思。
一比备课
学科组统一时间，由学科组长从各年级教材中选择课题，组员 在规定时间里完成备课稿。
二比说课
在比备课的同一时间，备课比完后开展比说课环节，教师在规 定时间里写出说课稿。
三比讲课
教师应按教学进度和学科评审组规定的“课内比教学”时间确 定课题内容、范围，自行选定讲课内容向学校申报。
四比评课
学科组提供一节现场课或录像课，该学科组教师集体观看，每 位教师重点可围绕“教材内容处理、教学环节设计、教师教学情况、 学生学习活动、教学效果、文化素养”等几个维度来进行课堂观察， 然后围绕课堂观察所收集的课堂信息，针对授课教师教学中的主要特 色、出现的优点与不足，写出评课稿。
五比反思
讲课讲师在讲课后及时对自己落实教学环节、完成教学效果、 学生反馈情况、获得的教学经验进行总结与反思，并写出反思稿，交 相关学科组。学科组长对反思质量予以评比打分。
"五比”活动产生三名学校教学标兵，从三名教学标兵中择优参 加学区的比教学活动。
磨课及活动小结阶段(2011年11月26-2011年12月23
日)
组织参赛选手磨课，参加学区及县教师教学比武活动。
小结学校本学期进行"课内比教学”活动情况，表彰在活动表 现突出的教师个人及组织者，并提出下学期的活动方向。
具体安排
义堂明德小学“课内比教学”活动安排
讲课时间
班级
科目
节次
讲课教师
讲课内容
三（1）班
音乐
5
许慧明
“采金秋”
三（2）班
语文
2
李红梅
“美丽的小兴安岭”
四（1）班
品德
2
李德望
第六课“我的家乡在哪里？ ”
六年级
语文
2
龚作珍
“我的伯父鲁迅先生”
五（2）班
语文
3
曾凤英
“地震中的父与子”
三（1）班
语文