文档介绍：第一课手工制作网上搜第一课时 教学目标: 1、根据需要选择恰当的关键词进行搜索,掌握利用多关键词搜索信息的方法。 2、引导学生自主学习、主动探究,在与伙伴共同参与的制作活动中提高获取信息、筛选信息的能力。 3、体验利用信息技术工具解决生活中实际问题的需求,提高学生主动获取信息的兴趣,培养学生合理运用信息获取技术的意识。教学重点: 1、用关键词搜索信息。 2、用多个关键词搜索信息。教学难点:能够运用准确的关键词进行搜索。教学过程: 一、故事导入。教师节快到了, 大强想送给老师一个与众不同的祝福,能能也在思考什么样的祝福更有意义, 小丽提议自己动手制作趣味折纸,得到大家的一致赞同。那么怎么折呢? 二、引导发现 1、查找“折纸花”的制作方法打开搜索引擎——百度。输入关键词“折纸花”进行搜索,引导学生发现和定位关键词。分别以“折纸”和“折纸花”为关键词进行搜索,比较搜索结果的不同,体会关键词的选择对搜索结果的影响。筛选信息,浏览搜索到的结果,确定感兴趣的方法,并尝试动手制作。 2、查找“康乃馨”的制作方法增加一个关键词“康乃馨”缩小搜索范围,使搜索结果更加精确打开搜索引擎---- 输入关键词“折纸花康乃馨”进行搜索--- 查看搜索到的结果。(两个关键词之间要加空格) 3、让搜索又快又准——多关键词体验合理利用多关键词进行搜索能提高搜索效率,在今后的学习生活中多加尝试,积累搜索经验。强行“绑定”关键词——双引号(关键词用双引号括起来,搜索引擎就不会把它们分开搜索。) 三、去探索 1、查找感兴趣的手工制作,看看自己能否学着做出来 2、找找名人尊敬师长的故事或名言,做张小卡片与同学交流感受四、知识卡——折纸阅读折纸的特点和作用,搜索折纸的历史和发展趋势等信息与同伴交流。板书设计: 第 1课手工制作网上搜 1、用关键词搜索信息 2、用多个关键词进行搜索 3、双引号绑定关键词教学反思: 本节教学以学生为主体,让学生在自主探究、分组合作环境中学习,以学生互评方式激发学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛,给学生创造了互相合作的机会,使学生在轻松愉快的氛围中收获知识、增长知识、提高能力,体验信息技术蕴含的文化内涵,养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度,理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规,负责任、安全、健康地使用信息技术。第二课《网上信息可保存》第二课时 1、认知目标: (1) 让学生掌握收藏网址和从网上下载图片、网页的方法。(2) 学会如何将每一网页中的其中一段文字拷贝到自己的文件中。 2、信息素养: (1) 让学生从小养成正确的网络道德意识。(2) 通过本节课教学让学生从小养成热爱家乡的主人翁意识。 3、能力发展: (1) 培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息的能力。(2) 培养学生协作学习、与人合作的意识。教学过程: 一、谈话导入,提出整合的任务。 1、出示海南风景图。同学们,你知道这是什么地方吗? 2、对了,这些都是我们海南的名胜古迹。那你们知道这些图片是从哪里来的吗? 3、老师告诉你吧,这些图片都是从网上保存下来的。 4、今天,老师就要带同学们进行一次特殊的旅游,我们一起去"网上游海南"(齐读)。 5、揭题。在我们旅游的过程中,我们还要掌握一个新的本领,那就是"保存网上资料"。二、保存网页。 1、请同学们跟着老师打开"海南旅游"的网站。 2、这个网站,我们可以从 ie浏览器的地址栏中去把它找出来。因为输入过一次的网址,会在短时间内保存在地址栏中。 3、大家可以快速的浏览这个网页。 4、你浏览到哪些信息?5、网站上的信息还有很多,有些同学还想带回家去看,我们该怎么办呢?(把它保存下来)6、请大家回忆一下,我们在画图、 word 中是怎样保存一个文件的其时在 ie浏览器中也是一样的,我们可以单击文件菜单中的另存为,把它保存在自己的件夹中。 7、完成任务一:保存"海南旅游"网站的首页。 8、学生作业展示:在我们的文件夹中保存到了一个网页和一个文件夹,这个文件夹中是什么呢?原来是刚才这个网页上所有的图片。 9、请同学打开文件夹中的网页,请你仔细观察地址栏中的地址,和刚才有什么区别?(现在的地址栏是网页存放的路径,刚才的是网站的地址三、保存网页中的图片。 1、同学们观察的很仔细,下面我们一起来轻松一下,一起来看看我们海南都有哪些风味特产。生上网浏览后回答。 3、那么你最喜欢吃什么呢?你能把它的图片保存下来,等一会儿给大家看看吗?4、该怎样保存?小组讨论 5 、一生演示。 6、生完成任务二:保存一张你最喜欢的小吃的图片。四、保存网页中的文字。 1、光有图片可不行,我们还得配上文字说明。那么我们该怎样把那个小吃旁边的文字保存下来呢? 2、生回答,老师示范。 3、生完成任务三:保存网页中的一段文字。 4、把相应的图片插