文档介绍：指南针制作方法科学原理钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。过程与方法 1、用磁铁摩擦钢针的方法做磁针。 2、判断自制磁针的南北极。 3、合作设计制作指南针。情感态度价值观培养动手制作的兴趣,激发创造精神。用磁铁摩擦钢针的方法做磁针,发现能让磁针水平旋转的方法。判断自制磁针的南北极。【准备】为小组准备:强力磁铁、钢针、吹塑纸、线,剪子、小水槽、透明玻璃杯、盒式指南针。学生自己也可以准备一些材料。【过程】一、回顾导入: 1、师:上节课我们研究了指南针,知道它是由哪几部分组成的呢? 2、师:指南针能帮我们辨认方向,是我们的好朋友。你想自己也拥有一个指南针吗? 今天就满足大家的愿望,咱们来研究、制作指南针,好吗? 师:要制作一个指南针,有哪些问题是我们必须解决的?我们需要具备哪些材料? (学生回答,教师选择性板书。如需要磁针,需要解决如何让磁针能水平灵活转动的问题) (学生回答,教师选择性板书。) 二、做磁针: 1、师:要制作一个指南针,首先需要什么材料? (磁铁),如何得到一个磁铁呢?师: 同学们很内行。磁针怎么做呢? (根据学生反应讲解磁化现象。) 师:你信吗? 教师演示:将铁钉磁化。怎样知道它是否已经带有磁性了呢? 生:用它去吸铁。(提示:若摩擦多次后,还没磁性,可以继续摩,直到带上磁性为止。) 2、学生磁化钢针。 3、师:磁针问题解决了,怎样辨别它的南极和北极呢? 学生交流:用悬挂的办法;用知道南北极的磁铁去吸;用指南针师:都行。但用磁铁去吸时要注意,别靠的太近。因为磁化后的磁针磁性较弱,遇到强磁性的磁铁,其磁性容易减的更弱甚至消失。建议大家用指南针上的磁针去吸。 4、学生分析并做相关实验,确认两极(可作记号,也可默记) 三、安装磁针: 1、师:磁针做好了,我们的指南针就完成了一半了。那怎样才能使磁针在水平方向自由的转动呢?这个问题,咱们以小组为单位先好好讨论一番再来介绍,好吗?开始。学生讨论师:每组派一个代表用手指告诉我们,你们讨论出了几种办法? 请同学来介绍他们的方法,其他组作补充。学生交流:用线悬挂法;将磁针穿过泡沫中间;将磁针放在卡纸上师:大家有没有发现:其实,不同的旋转方法反映出了我们要做什么款式的指南针。如指南鱼式的,悬挂式的等等。你们组想做一个怎样的指南针呢?需要用到哪些材料呢?小组内先讨论好。领取材料,小组合作制作指南针。 2、我们的指南针能否准确地指示方向?试一次能表明制作成功吗?我们需要反复的实验,才能提高准确性。四、交流展示自制指南针: 1、展示小组制作的指南针。用自制的指南针辨认方向。 2、小组讨论并改进指南针。五、拓展延伸: 1、今天我们亲自动手制作了指南针,又以小组为单位设计了新型的指南针,回去之后, 你们可以用自己制作的指南针去测定一下周围物体的方位,使自己能够更加熟练的使用。老师更希望大家能把设计的新型指南针做出来。板书设计: 做一个指南针磁针磁化水平转动的方法水浮式悬挂式后记: 本课教学的主要特点是使学生主动地学习并能动手进行活动。认识指南针是用来测定方向的仪器,它是利用磁铁能指南北的性质制