文档介绍：大海啊故乡　　
教学目标：　　
，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。　　
、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》教学重点：用连贯、优美的声音有感情地演唱歌曲。　　
教学难点：运用音乐要素表现歌曲。　　
教学过程：　　
一、欣赏图片，课前交流。
你去过大海吗？看到了什么？玩了些什么？　　
二、组织教学，师生问好。　　
通过课前的交流，我们感受到大海的无穷魅力，今天就让我们走近大海。　　
三、新课教学　　
（一）初听，思考歌曲速度情绪情感　　
稍慢的
忧伤的，深情的
四、新歌学****唱响大海。　　
揭题：《大海啊故乡》　　
导：壮阔、美丽的大海是生命的摇篮，让我们无限依恋，无比热爱。所以人们赞美它，歌唱它。今天老师就把自己最喜欢的一首歌跟大家分享,听！　　
(一)欣赏范唱。　　
1．第一遍欣赏，了解歌曲。　　
要求：边听边看歌词内容。　　
——揭题：老师最喜欢的这首歌是（齐读：《大海啊故乡》）　　
师：从哪里表现对故乡的思念？你能从歌词中找到答案吗？　　
下面我们再来读一遍歌词，把握歌曲的情感　　
2．复听歌曲，跟音乐用lu哼唱旋律　　
（二）分段学****br/>我们先来学****a段（出示）　　
1．a段学****br/>请你用lü轻声跟老师的琴声哼唱。　　
1）跟琴声用lü哼唱。　　
2）这段旋律中也多次出现了什么音符？——出示附点音符　　
3）再次哼唱旋律，唱足附点音符的时值。　　
感受了音乐的旋律，老师想请一位同学有感情把a段歌词朗读一遍。　　
4）请生朗读歌词。　　
——评价，你觉得他的朗读能表达大海是我们魂牵梦绕的故乡吗？　　
老师觉得我们的声音如果再甜美、亲切一些就更能表达大海是故乡的情感，让我们用这种声音来唱一唱吧。　　
5）演唱歌词，发现问题纠正。　　
6）再唱a段。　　
从同学们的歌声中我已感受到了那种真挚的情感，接下来，我们继续学****b段。　　
2．b段学****br/>1）跟琴声用lü哼唱，熟悉旋律。　　
通过刚才的哼唱，同学们觉得b段与a段相比，它的音区位置是高还是低？　　
交流，音区的位置；