文档介绍:《回声》第二课时教学设计
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《回声》第二课时教学设计
中山市小榄广源学校 邱发荣
【教学目标】
1、复****巩固会认字。
2、正确流利用感情的朗读课文
3、实验演示,帮助学生理解回声形成的原因。
4、激发探索科学奥秘的兴趣。
【教学重点】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、激发探索科学奥秘的兴趣。
【教学难点】
理解回声产生的原因。
【教学过程】
一、复****导入
上节课一上完留下了一个悬念“回声到底是怎么回事”别急,这节课我们就来揭晓答案。在学****课文之前,先来检测一下大家生字词语掌握了没有
出示词语(1)开火车读
(2)齐读
二、细读感悟
1.通过上节课的学****我们知道课文中谁发现了回声——小青蛙
2.回忆一下,小青蛙在哪里听到回声的【板画】让我们通过朗读一起来回顾一下怎么发现回声的吧。
(指名分角色朗读1-3段)
3.青蛙妈妈究竟是怎样做的,又对小青蛙说了什么呢快速浏览课文,找到了读一读。
【设计意图】简单的板画不但吸引了孩子们的眼球,为课堂增加趣味性,也为后续巧妙突破教学难点做好铺垫。
青蛙妈妈做的句子
(1)青蛙妈妈是怎样做的在哪一个自然段(指名读)
我们一起来找一找写青蛙妈妈动作的词,老师先找一个,青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上的“跳”字。大家再找一下,还有表示动作的词吗
(2)(师动作演示)小朋友拿起笔,把表示青蛙妈妈动作的字点上黑点。
(3)【ppt】 青蛙妈妈将石子扔进河里,“河水被激起一圈圈波纹”,水的波纹我们就叫它“水波”。水波碰到河岸,又一圈圈地荡回来。
(4)谁来上台,做着动作,看着图画讲一讲青蛙妈妈怎么做的
(5)指导朗读第四段。
【设计意图】课文插图是学****的有效资源。对图画的观察、表达,培养了学生的观察能力和口头表达能力。此处设计将课文插图与文字相连接,引导孩子看图说话,提现了语文的工具性,学语文,用语文。
青蛙妈妈说的句子
(1)青蛙妈妈是怎样说的呢小组合作学****青蛙妈妈一共说了几句话每句话告诉了我们什么
出示四句话:①②③④小组汇报:读第一句话,这一句话中,妈妈把小青蛙的叫声比做什么
(2)青蛙妈妈为什么说它们像呢老师把这个过程画出来。
(3)【板画】青蛙妈妈说水波碰到河岸荡回来,小青蛙在桥洞底下叫,声音的波纹和这水波很像,我们叫它声波,声波一圈圈的碰到石壁,也要“返”回来。传到了小青蛙的耳朵里。
(4)想一想:这时返回来的声音就是小青蛙第二次听到的声音,我们叫它什么(回声)
(5) 小青蛙是怎样听到回声的看着图画,读读课文,同桌互相分享一下。
请一位小朋友上来指着图说一说。(小青蛙在桥洞里叫,声音的波纹碰到桥洞的石壁又返回来,小青蛙就听见自己的声音了。)
(6)看来,小朋友都明白这个道理了,回忆一下,你听到过回声吗在哪里听到的【PPT】
在空旷的山谷中,就像动画片中的小白兔一样大声叫,回声很快就传到自己的耳朵里。再例如天坛的回音壁,四川的……等。
【设计意图】抓住课文的主要线索,突出重点部分,培养了学生合作交流能力