文档介绍：《红河谷》教学反思
[模版仅供参考，切勿通篇使用]
　　《红河谷》教学反思
　　中山市三角镇沙栏初级中学洪燕
　　《红河谷》这是一首二声部歌曲，在课上，我除了要教授新课外，还要指导学生唱会两个声部，并用口风琴加入伴奏。学生分成两组和谐正确唱好两个声部，并加入简单的乐器伴奏，在唱的过程中还要把握歌曲情绪，可以说重点突出，难度很大，通过上这节课，我总结了以下几点：
　　1、情境导入
　　“学贵有疑”，为了从一上课就提起学生学****的兴趣，我针对七年级学生的生理和心理特点，采用了疑问导入法，以“猜一猜”的方式导入新课，以一首加拿大歌曲《白桦林好地方》为背景导入新课，大大激起了学生的好奇心，再通过多媒体播放的音乐风光片，让学生可以直观的看到加拿大的特别的地理位置、枫叶国旗、著名代表建筑物等自然风光。通过欣赏相关图片，可以很轻而易举的为学生营造出那种异国风情，从而拉近了学生去学****异国风情音乐的距离，激发和调动学生的参与欲望和学****音乐的兴趣，如此一来，学生的兴趣一下子就提起来了，为后面的欣赏及学唱埋下了伏笔。
　　2、以情感人
　　（1）采用教师范唱，学生对比聆听。
　　为了学生能正确区分两个声部，在学生唱会歌曲后，我有感情的范唱两个声部，让学生区分高、低两个声部，在整首歌曲的教学中教师声情并茂的范唱对学生很有启发，让学生能听其声，观其貌。
　　（2）突出学生主体特点，引导学生主动参与、体验，升华情感。
　　学生能用和谐统一的声音演唱歌曲后，为了检测学生离开伴奏能否准确演唱。我不用钢琴，而是用口风琴进行伴奏，因为口风琴的音色更接近这首歌曲的意境。让学生清唱，先低声部，后高声部，有了前面的基础学生都能准确演唱，然后进行