文档介绍：18《四个太阳》
教
学
设
计
迎仙镇镇南小学
杨盼盼
2014 11
18《四个太阳》
第一课时
【教材分析】
《四个太阳》是人教版小学语文一年级下册第五单元的 一篇课文，作者凭着丰富的想象和独特的创造力，画出四个 色彩不同的太阳分别送给四季，给人们带去欢乐的故事，表 达了作者善良的心地和美好的心愿。
【教学目标】
1、 认识挂街等13个生字，会写园因等6个生字。
2、 正确流利有感情地朗读课文。
3、 感悟作者要通过画太阳表达的心愿是什么？
【重点难点】
重点：
1、 认识13个要求会认的生字。
2、 正确流利有感情地朗读课文。
难点：
感悟作者要通过画太阳表达的心
愿是什么？
【教学准备】
教师准备有关的课件，四个不同颜色的图片。
【教学过程】
一、激趣导入（猜谜语）。
1、师：“今天老师给大家说一个谜语让大家猜一猜，请 认真听哦！”“一位老公公，一副园面孔，有朝一日不见他， 不是刮风就下雨。”生：“太阳”师：“真聪明！”（板书“太 阳”并强调“太阳”的读音。）
2、谈话引出课题：师：“天空上你能看到几个太阳，老 师手中拿了几个太阳的图片？ ”（引出课题“四个太阳”）
二、 初读课文，感知内容
1、 自由读课文并做到以下几个要求：（出示课件）
（1） 、借助拼音或其他方法读准字音读通句子。
（2） 、读完课文后，把生字宝宝多认读几遍，并圈出来。
（3） 、课文有几个自然段并标出序号。
（4） 、想想小哥哥都画了什么颜色的太阳都送给了谁。 （请一位同学给大家读一读以上的要求）。
2、 读完后指名回答以上的问题。（并表扬回答正确的孩 子）
3、 出示课件中不同颜色的太阳图片，引导学生回答四 个太阳是什么颜色的，分别送给了谁？（并板书）
4、 齐读课文。
三、 我会读
1、生字宝宝
（1）、出示课件里面的生字，请生拼读（注意区分平翘舌
音前鼻音)
、请小老师教读。
、摘水果游戏分组比赛读。(出示课件里一棵带有生 字宝宝的水果树，把全班分成三组，比一比哪一组读得响亮 整齐，摘的水果最多。)
、请学生分享识记这些生字宝宝的方法。
2、生词宝宝
、口头组词：请生给生字宝宝找个小伙伴，比一比 谁找的最多。
、出示课件“我会读”里面的词语宝宝，请学生认 读。
、老师带读。
、同桌互读。(相互检查,纠错。)
四、我会书写
1、 课件出示生字“园” “因” “阳” “脸” “为” “光” 6 个生字。
2、 请学生认读这些生字。
3、 请学生观察这六个生字在田字格中的位置并从结构 部首方面说说她们的不同和相同之处。
4、请两位同学书写“为” “光”的笔顺，全班同学评议。
(教师强调这两个字的笔顺并为学生范写。)
5、老师范写"阳”"脸”。
6、 学生描红临写。
7、 老师巡视并指导书写。
五、布置作业
1、书写生字。
【板书设计】
18四个太阳
绿绿的太阳 夏天
金黄的太阳 秋天
红红的太阳 冬天
彩色的太阳 春天
18《四个太阳》
第二课时
【教学目标】
1、 朗读课文感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什 么？
2、 能在读中发展思维想象表达能力。
【教学重点难点】
重点：能够正确流利地朗读课文，背诵课文。
难点：
1、 感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么？
2、 自己也能表达出自己的心愿。
【教学准备】
1、教师制作的有关本课的课件。 的头饰。
【教学过程】
一、复****巩固
1、 捡水果游戏。（复****生词宝宝）
课件出示散落的水果生词宝宝,请一位学生上台操作被捡起 的生词宝宝,全班的同学大声地读出被捡起的生词宝宝.（多找 几位同学尝试。）
2、 我会朗读。
指名朗读全文。（老师引到学生复****课文）
二、 激趣（歌曲导入）
1、 师：“同学们表现那么棒！老师送给大家一首歌曲听 一听。”（播放课件里面的歌曲“种太阳”。）请同学边听边思 考这首歌曲唱的是什么？（引出上一节课小哥哥的心愿是什 么？）
2、 请学生回答上面的问题。（教师引导回答）
3、 这节课咱们继续学****四个太阳”，深入的来了解小 哥哥的心愿。
三、 整体感知理清脉络
1、 自由读文，想一想“小哥哥画的四个太阳都送给了 谁？ ”
2、 指名回答。（师板书并贴图。）
3、 师总结。
绿绿的太阳送给夏天金黄的太阳送给秋天红红的太阳 送给冬天彩色的太阳送给春天
四、 品读课文感受美
（一）、品读绿色的太阳
1、 师：“炎热的夏天小狗露出舌头，知了在树枝上大声 的叫，火辣辣的太阳照着人们，如果你在这样的天气里你会 有什么样的感觉？ ”生：“热。”师：“那么