文档介绍：《田忌赛马》教学设计之八
教学要求：
从田忌两次赛马一输一赢的事情中，懂得要分清主客观情况后再行事，这佯才能扬长避短，变劣势为优势。
默读课文，按故事情节的发展（第一次赛马——孙膑劝说——第二次赛马）为线索，了解段和段之间的承接关系，并给课文分段。
学会9个生字,理解“扫兴”、“垂头丧气”、“挖苦”、 “夸耀”、“讥讽”、"目瞪口呆”等词的意思。
教具准备：赛马的图片，小黑板
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课，检查预习
出示课题，齐读
田忌是谁？
二、自学课文，重点交流，理清层次
用四步自学法自学课文。
交流预习情况
出示，写近义词
夸耀（炫耀，夸奖）讥讽（讥笑，讽刺）
轻蔑（轻视，蔑视）
自由交流词义
重点：
得意洋洋（得意忘形）
垂头丧气——低着脑袋，无精打采。
目瞪口呆——眼睛直盯着不动，嘴说不出话来。形容因吃惊或害怕而发愣。
指名分节读文，思考：
田忌与谁赛马？赛了几次？比赛顺序有何不同？结果如何？
出示填空：转败为胜
什么叫“转败为胜”？
课文哪一部分是写“败”的？哪一部分是写“胜”的？田忌是依靠什么转败为胜的？
通过讨论得出：
第1、 2节写田忌初战失败。13—18节写田忌再战胜利。田忌依靠孙膑的帮助转败为胜。
课文是按“失败——帮助——胜利”的顺序来写的，也就是按“第一次赛马——孙膑劝说——第二次赛马”的顺序来写的。
在理清层次、初步理解课文的基础上分段。
板书：失败帮助胜利
三、反复读文
四、布置作业
家默词语，熟读课文，做一套赛马的图片（田忌和齐威王各一套，并剪下来）。
第二课时
一、谈话导入
田忌赛马，前后两次，为什么相同的马匹会产生不同的结果？今天这堂课，我们就从“转败为胜”这个词入手，学习文章，探求其中的原因。
二、讲读课文第一段
田忌与齐威王赛马，第一局为什么田忌都失败了？
第一局他们是如何对抗的呢？请大家轻声读课文第一段，找出相关语句。
请同学用自己绘制的赛马小画片演示第一局三场比赛的情形。
（学生动手操作，教师巡视课堂，找摆得较好的学生）。
指名一学生上台操作图片，摆放图片。
完成后，请该生指着图片说明第一局比赛的情形。
教师归纳扳书：（第一局）
第一场：上一一上
第二场：中一一中
第三场：下一一下
那么第一局比赛的结果怎么样？为什么呢?
出示：齐威王每个等级的马都比田忌的强。
由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，所以第一
局下来，田忌每场都失败。
板书：场场失败
失败后的田忌显得怎样？边看插图，边读第一段有关语句，从词语中理解。
（，，扫兴,,、，，垂头丧气，，。）理解这两词表达了田忌怎样的心情？
指导朗读第一段，注意体会人物的心情。
师归纳：第一场比赛田忌用上、中、下等级的马分别与齐威王的上、中、下等级的马比赛，结果都失败了。
三、学习第二段。
师引读：赛马失败的田忌失意地正想离开，可是好友孙膑却来劝慰他——
生接读，出示：从刚